Das Neuberufenen-Programm der Wissenschaftlichen Weiterbildung unterstützt Professorinnen und Professoren mit einem umfangreichen Angebot. Unser Programm umfasst individuelle Beratungen und Coachings sowie Workshops und Seminare, in denen der interdisziplinäre Austausch angeregt wird. Alle Informationen finden Sie auch in unserem Flyer Neuberufenenprogramm!
Bilder von Raissa Nickel und Tobias Oertel, Pressestelle CAU
Das Neuberufenenprogramm der CAU
21./22.10.2021 - Online-Seminar: Forschungsethik: Verantwortungsvolle Forschung und Innovation. Ein Workshop aus dem Programm für neuberufene Professor*innen
21.10.2021
um
13:00
bis
22.10.2021
um
12:30
Dr. Katharina Abermeth, Karin Kunde, Prof. Dr. Konrad Ott, Linda Piálek
Zielgruppe
Neuberufene; Hochschulpersonal aus Wissenschaft und Lehre
Kursbeschreibung
Forscherinnen und Forscher sind mehr denn je gefordert, den gesellschaftlichen Kontext ihrer Forschungsprojekte zu berücksichtigen und diesen in ihren Drittmittelanträgen zu erläutern. Die Europäische Union fasst diesen Ansatz, die Distanz zwischen Gesellschaft und Wissenschaft zu verringern, unter dem Namen „Responsible Research & Innovation“ zusammen. EU Anträge, die diesen Themenkomplex nicht berücksichtigen, werden zukünftig nicht mehr bewilligt werden. Ethik in der Forschung generell ist auch bei nationalen und anderen ausländischen Förderern zunehmend ein relevantes Thema, um die Qualität der Forschung sicher zu stellen.
Auch der CAU ist es ein Anliegen, ihre Forschenden dabei zu unterstützen, ihr Bewusstsein für Responsible Research & Innovation zu stärken. Es werden Möglichkeiten aufzeigt, den Ansatz in ihrer eigenen Forschung und Lehre zu verankern. Der Workshop findet in deutscher Sprache sowie z.T. unter Verwendung von englischen Kursmaterialien des EU-Projektes HEIRRI statt.
Folgende Fragestellungen werden im Workshop behandelt:
Was ist interne- und externe Forschungsethik?
Was bedeutet responsible research & innovation?
Welche Implikationen ergeben sich konkret für mein Fach sowie meine Forschungsprojekte- und vorhaben?
Organisatorisches
Datum und Uhrzeit: 21.10.2021, 13:00 - 16:30 Uhr, 22.10.2021, 09:00 - 12:30 Uhr
Ort: Der Zugang wird Ihnen per E-Mail bekannt gegeben
25./26.11.2021 - Online-Seminar: Hochschuldidaktik aktuell an der CAU zu Kiel - Ein Workshop aus dem Programm für neuberufene Professor*innen
25.11.2021
um
09:00
bis
26.11.2021
um
12:30
Dr. Mirjam Gleßmer, Fascinocean
Zielgruppe
Neuberufene
Kursbeschreibung
Herzlich Willkommen an der CAU! Vielleicht haben bei Ihnen eigentlich momentan ganz andere Dinge Priorität. Aber damit Sie sich um Ihre Lehre immerhin keine Sorgen machen müssen, erarbeiten wir in diesem Kurs das grundlegende hochschuldidaktische Wissen und die Kompetenzen, die über praktische Erfahrung hinaus hilfreich sind. Sie werden aktiv Lehrkonzepte für Ihre eigene Veranstaltung entwickeln oder überarbeiten, und deren Umsetzung planen. Dabei liegt der Fokus speziell darauf, auf Basis der aktuellen Forschung ausgewählte aktivierende und motivierende Methoden einzusetzen. Sie reflektieren Ihre Lehre und legen die Grundsteine, um sie langfristig erfolgreich weiterzuentwickeln.
Lernziele
Die Teilnehmenden können
sich auf Basis eines Kompetenzmodells grundlegendes hochschuldidaktisches Wissen aneignen
Lehrkonzepte entwickeln und umsetzen, und ihre Lehre organisieren
ihre Lehre reflektieren und weiterentwickeln
Organisatorisches
Datum und Uhrzeit: 25./26.11.2021, jeweils 09:00 - 12:30 Uhr (8 AE)
01.07.2021 - 31.12.2021 - Online-Seminar: Mit individueller Terminvereinbarung: Forschung kommunizieren – Rhetorik für Professor*innen
01.07.2021
um
00:00
bis
31.12.2021
um
00:00
Barbara Greese
Zielgruppe
Neuberufene
Kursbeschreibung
Hintergrund
Individuelle rhetorische Beratung und Training zu Auftritt, Stimme und Rede. Es geht um die mündliche Kommunikation von Wissenschaft in dreierlei Kontext: Innerhalb der scientific community im Rahmen der universitären Lehre und in die Gesellschaft hinein.
In Zeiten von Corona haben sich die Rahmenbedingungen für unseren mündlichen Austausch sehr verändert. Vieles findet digital statt, mit Kamera und Mikrofon. Das alles stellt besondere Herausforderungen an die rhetorische Ausdruckskraft.
Insbesondere Körpersprache und Blickkontakt müssen auf die jeweiligen Gegebenheiten abgestimmt werden, um rednerische Präsenz einerseits und Kontakt zum Gegenüber andererseits aufzubauen. Ebenso erhalten Sprache und Stimme neues Gewicht und Ausrichtung. Inhalte sollten wie immer fokussiert, klar strukturiert und verständlich dargeboten werden.
Inhalt und Ziel
Das individuelle rhetorische Coaching ermöglicht einen umfassenden Blick auf das Geschehen der mündlichen Kommunikation, ob medial oder in Präsenz gestaltet. Wie möchten Sie die Vortrags- und Präsentationskultur mitprägen, wie Wissenschaftskommunikation unter den aktuellen Gegebenheiten mitgestalten? Welche Spielregeln sind Ihnen wichtig, wie möchten Sie als Redner*in und Kommunikator*in agieren? Wie den persönlichen Redestil weiterentwicklen?
Dies sind nur einige der möglichen Fragen für die gemeinsame Arbeit, für Reflexion und auch Training. Kongruentes Kommunizieren mit Körpersprache, Stimme und Wort kann erarbeitet werden. Ziel ist es, die Inhalte präzise darzulegen, die Zuhörer*innen direkt anzusprechen und als Redner*in souverän und begeisternd aufzutreten.
Vorgehen
Ausgangspunkt für die individuelle Beratung: Ein Fachvortrag, ein Interview, eine Podiumsdiskussion o.ä. Videoaufzeichnung oder Begleitung bei der Live-Online-Veranstaltung.
Bitte stellen Sie entsprechendes Material zur Verfügung. Dieses wird von der Trainerin Barbara Greese analysiert und anschließend gemeinsam mit Ihnen besprochen. Die Beratung findet als Telefon- bzw. Videocoaching statt.
1. Vorgespräch per Telefon, ca. 30 Minuten
persönliches Kennenlernen
Art und Ziel der ausgewählten Veranstaltung
Wünsche und Beratungsbedarf der Professorin/des Professors
2. Analyse des Videos oder Besuch der Live-Online-Veranstaltung mit differenzierter Beobachtung durch die Trainerin Barbara Greese, ca. 120 Minuten
3. Auswertungsgespräch per Telefon oder Videoschaltung, ca. 90 Minuten
Selbsteinschätzung der Professorin/des Professors
Feedback zu der Konzeption und Durchführung durch die Trainerin Barbara Greese
Ermittlung von weiterem Unterstützungsbedarf zu einzelnen Analysepunkten
Organisatorisches
Der Termin kann zwischen dem 01.07.2021 - 31.12.2021 individuell vereinbart werden (5,33 AE)
Ort: Der Ort wird Ihnen per E-Mail bekannt gegeben
01.07.2021 - 31.12.2021 - Online-Seminar: Mit individueller Terminvereinbarung: Rhetorisch-didaktische Beratung für die Online-Lehre
01.07.2021
um
00:00
bis
31.12.2021
um
00:00
Barbara Greese
Zielgruppe
Neuberufene
Kursbeschreibung
Hintergrund
Lehre digital ist in Zeiten von Corona auch im Sommersemester 2021 erforderlich. Online-Lehre bedeutet einerseits intensiven Umgang mit Technik, andererseits komplexe Gesamtkonzepte zu entwickeln und die verschiedenen Angebote, wie etwa Lehrvideos, Materialien, Aufgaben oder Live-Sessions aufeinander abzustimmen.
Der virtuelle Dialog ist erforderlich, entscheidend ist es, die Persönlichkeit medial zur Ausstrahlung zu bringen. Sie als Professor*in dürfen nicht hinter den Inhalten, Materialien und Techniken verschwinden.
Konzentration, Aufmerksamkeit und Vertständnis seitens der Studierenden zu wecken und aufrechtzuerhalten ist eine Kunst. Eine abwechslungsreiche Verbindung von Argumentation und Narration, von Information und Erklärung, direkter Ansprache und Aufgabenstellungen hilft ebenso wie eine lebendige Stimme, offene Gestik und klare Formulierungen.
Inhalt und Ziel
Das rhetorisch-didaktische Coaching möchte Sie dabei unterstützen, die persönliche Ausstrahlung und rednerische Kraft auch in der Online-Lehre zur Geltung zu bringen, um Inhalte ansprechend und verständlich zu präsentieren und Studierende zu eigenständigem Denken und Handeln anzuregen. Direkte Ansprache und Verbindlichkeit schaffen Sie durch Ihre Person, mit souveränem Auftreten und freiem Sprechen, auch wenn Sie allein vor einer Kamera oder vor einem Mikrofon stehen. Praktische, direkt umsetzbare Tipps und Hinweise hierzu werden erarbeitet.
Vorgehen
Das rhetorisch-didaktische Coaching bezieht sich auf ein von Ihnen ausgewähltes Lehrvideo oder eine synchrone Live-Lehrveranstaltung. Diese konkrete Lehreinheit wird von der Trainerin Barbara Greese analysiert und anschließend gemeinsam mit Ihnen besprochen. Ausgehend von diesem konkreten Beispiel kann auch das Gesamtkonzept in den Blick genommen werden. Das Coaching findet als Telefon- bzw. Videocoaching statt.
Das rhetorisch-didaktische Coaching gliedert sich in drei Phasen:
1. Vorgespräch per Telefon, ca. 30 Minuten
Kennenlernen von Professor/in und Trainerin
Art und Ziel des online Lehrangebots
Wünsche und Beratungsbedarf der Professorin/des Professors
2. Analyse eines Lehrvideos der Professorin/des Professors durch die Trainerin Barbara Greese, ca. 120 Minuten
Strukturierung der Inhalte
Persönliches Auftreten der Professorin/des Professors
(Virtuelle) Studierenden-Lehrenden-Interaktion
Setting der Aufnahme
3. Auswertungsgespräch per Telefon oder Videoschaltung, ca. 90 Minuten
Selbsteinschätzung der Professorin/des Professors
Feedback zu Konzeption und Durchführung durch die Trainerin Barbara Greese
Ermittlung von weiterem Unterstützungsbedarf zu einzelnen Analysepunkten
Organisatorisches
Der Termin kann zwischen dem 01.07.2021 - 31.12.2021 individuell vereinbart werden (5,33 AE)
Coach: Barbara Greese, Rezitation, Psycholinguistik, Rhetorik
mit individueller Terrminvereinbarung: Begleitendes individuelles Einzelcoaching
01.09.2016
bis
01.09.2023
mit externen, zertifizierten Coaches
Neuberufene erhalten eine Begleitung im Sinne von »die ersten 100 Tage im Job«:
6 Zeitstunden professionelles Einzelcoaching mit externen, zertifizierten Coaches.
Coaching ist eine professionelle Beratung und Unterstützung, welche auf die individuellen Bedürfnisse abgestimmt ist. Das Vorgehen ist strukturiert, ergebnisorientiert und methodisch angeleitet; es werden Zusammenhänge sichtbar gemacht und Handlungsoptionen eröffnet. Mit Hilfe diese Form der individuellen Unterstützung durch einen erfahrenen Coach können Sie gezielt Ihre neuen Führungsaufgaben oder die eigene Lehre in den Blick nehmen. Gerade bei hoher Arbeitsbelastung hilft diese Methode zur bewussten Optimierung und Entlastung.
Der Starttermin kann individuell vereinbart werden. Bitte sprechen Sie mich an:
mit individueller Terminvereinbarung: Beratung zur Lehrevaluation
01.09.2016
bis
01.09.2023
Dr. Kristina Fraune, Wissenschaftliche Weiterbildung
Erfolgreiche Lehrveranstaltungen führen nicht nur zu zufriedenen und motivierten Studierenden, sondern tragen insgesamt zu einem nachhaltig positiven Lehr-Lernklima bei.
Ob Ihnen dies gelingt, lässt sich über eine begleitende Evaluation Ihrer Lehrveranstaltungen überprüfen.
Wir bieten Ihnen eine fundierte und umfassende Begleitung zu allen Schritten der Lehrevaluation an.
Lassen Sie sich in einem persönlichen Termin beraten! Bitte sprechen Sie mich an: kfraune@uv.uni-kiel.de Tel: +49 431 880-6520
mit individueller Terrminvereinbarung: Begleitendes individuelles Einzelcoaching
01.09.2016
bis
01.09.2023
mit externen, zertifizierten Coaches
Neuberufene erhalten eine Begleitung im Sinne von »die ersten 100 Tage im Job«:
6 Zeitstunden professionelles Einzelcoaching mit externen, zertifizierten Coaches.
Coaching ist eine professionelle Beratung und Unterstützung, welche auf die individuellen Bedürfnisse abgestimmt ist. Das Vorgehen ist strukturiert, ergebnisorientiert und methodisch angeleitet; es werden Zusammenhänge sichtbar gemacht und Handlungsoptionen eröffnet. Mit Hilfe diese Form der individuellen Unterstützung durch einen erfahrenen Coach können Sie gezielt Ihre neuen Führungsaufgaben oder die eigene Lehre in den Blick nehmen. Gerade bei hoher Arbeitsbelastung hilft diese Methode zur bewussten Optimierung und Entlastung.
Der Starttermin kann individuell vereinbart werden. Bitte sprechen Sie mich an:
mit individueller Terminvereinbarung: Beratung zur Lehrevaluation
01.09.2016
bis
01.09.2023
Dr. Kristina Fraune, Wissenschaftliche Weiterbildung
Erfolgreiche Lehrveranstaltungen führen nicht nur zu zufriedenen und motivierten Studierenden, sondern tragen insgesamt zu einem nachhaltig positiven Lehr-Lernklima bei.
Ob Ihnen dies gelingt, lässt sich über eine begleitende Evaluation Ihrer Lehrveranstaltungen überprüfen.
Wir bieten Ihnen eine fundierte und umfassende Begleitung zu allen Schritten der Lehrevaluation an.
Lassen Sie sich in einem persönlichen Termin beraten! Bitte sprechen Sie mich an: kfraune@uv.uni-kiel.de Tel: +49 431 880-6520
29.09.2021 - Online-Impuls: Wirkung als Lehrende*r in Online-Formaten
29.09.2021 von 18:00 bis 20:15
Dirk Bock, Accelerate GmbH
Zielgruppe
Lehrende
Kursbeschreibung
In diesem Seminar steht die Optimierung der Wirkung als Lehrende*r in Online-Veranstaltungen im Fokus.
Es wird erarbeitet, inwieweit die nonverbalen Faktoren “Mimik“ und „Gestik“ - unterstützt durch Kameraeinstellungen, Positionierung und Belichtung - in den eingeschränkten Möglichkeiten eines Online-Raumes optimal zur Geltung kommen können.
Sprachliche und stimmliche Möglichkeiten werden durch praktische Übungen trainiert.
Lernziele
Lernziele sind...
die optimale Nutzung von Kamerabild - Mimik / Gestik und Mikrofon - Stimme
die Berücksichtigung des Modells der Statusspiele in Online-Veranstaltungen
Organisatorisches
Datum und Uhrzeit: 29.09.2021, 18:00 - 20:15 Uhr (3 AE)
Ort: Der Zugang wir Ihnen per E-Mail bekannt gegeben
07.10.2021 - Online-Seminar: Kritisches Denken in der Lehre anregen
07.10.2021 von 09:00 bis 13:00
Prof. Dr. em. Otto Kruse
Zielgruppe
Lehrende
Kursbeschreibung
Der Kurs soll einen konkreten, in der Lehre umsetzbaren Zugang zu kritischem Denken vermitteln. Der Schwerpunkt liegt auf verschiedenen Arten des Argumentierens (thesenbezogen, konfrontativ, kooperativ, konzessiv, reflexiv, deskriptiv), die jeweils eigenen Denkformen und Begründungsweisen für Wissen entsprechen. Es werden die sprachlichen Mittel dazu jeweils reflektiert und umsetzbare Übungen ausprobiert.
Lernziele
Die Teilnehmenden sollen nach Teilnahme an dem Seminar...
die Rolle des Argumentierens als zentralen Teil kritischen Denkens verstehen
verschiedene Arten des Argumentierens in den Wissenschaften unterscheiden können
sprachliche Mittel und Rhetorik der Argumentationen kennen
Übungen für die Umsetzung in der Lehre parat haben
Organisatorisches
Datum und Uhrzeit: 07.10.2021, 09:00 - 13:00 Uhr (5 AE)
Ort: Der Zugang wir Ihnen per E-Mail bekannt gegeben
Gebühr: 150,00 €. Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
HINWEIS: Dieses Seminar ist nach derzeitigem Stand als Online-Veranstaltung geplant. Sollte es in eine Präsenz-Veranstaltung umgewandelt werden, werden Sie vorab informiert.
Anmeldung
Bitte nutzen Sie zur Anmeldung unser Online-Anmeldeformular (Anmeldeschluss ist 14 Tage vor Seminarbeginn.)
11.10.2021 - Online-Seminar: Künstliche Intelligenz in der Lehre
11.10.2021 von 13:00 bis 17:15
Prof. Dr. Tobias Schmohl
Zielgruppe
Lehrende
Kursbeschreibung
Der Einsatz von Künstlicher Intelligenz erfährt in hochschuldidaktischen Kontexten wachsendes Interesse. Durch individualisierte Lernwege ergeben sich für Studierende und Dozierende neue Lern-Lehr-Möglichkeiten. Doch dem hochschulpolitischen Wunsch nach KI-Lösungen stehen Defizite in der derzeitigen Implementation und Umsetzung von KI im Hochschulkontext gegenüber. Im Rahmen des Workshops werden Potenziale, Gefahren und Schwierigkeiten des KI-Einsatzes in der Hochschulbildung anhand konkreter Fallanalysen reflektiert und kritisch diskutiert. Dabei nehmen die Teilnehmenden verschiedene Sichtweisen ein, um zu einer multidisziplinäre Betrachtung der neuen Problemstellungen, die die Anwendung von KI im Hochschulkontext mit sich bringt, zu gelangen.
Lernziele
Die Teilnehmenden sollen...
die Diskrepanz zwischen hochschulpolitischen Anforderungen und der Praxis der Hochschulbildung in der Breite nachvollziehen
unterschiedliche Perspektiven auf KI einnehmen (institutionelle, politische, ethische, datenschutzrechtliche, didaktische Sichtweise)
kritisch reflektieren und diskutieren
Organisatorisches
Datum und Uhrzeit: 11.10.2021, 13:00 - 17:15 Uhr (5 AE)
Ort: Der Zugang wir Ihnen per E-Mail bekannt gegeben
Beim Delegieren geht es um weit mehr als das Verteilen von Aufgaben. Erfolgreiches Delegieren braucht Vertrauen, gute Menschenkenntnis, planerische Weitsicht, situatives Verständnis sowie eine gute Selbsteinschätzung und den Willen zur Selbstreflektion und Weiterentwicklung des eigenen Führungsstils.
In diesem Workshop lernen die Teilnehmer*innen das Modell des situativen Führens nach Hersey & Blanchard kennen und reflektieren ihren individuellen Führungsstil. Sie erkennen, welchen Führungsstil sie präferieren und welche Führungsstile sie gerne weiterentwickeln wollen. Darüber hinaus vertiefen die Teilnehmer*innen ihre kommunikativen Fähigkeiten, insbesondere bezogen auf Delegationsgespräche.
Lernziele
Die Teilnehmenden...
kennen das Modell des situativen Führens und können es auf den eigenen Führungsalltag übertragen
reflektieren den eigenen Führungsstil und machen sich Entwicklungsfelder bewusst
üben die Kommunikation im Delegationsprozess
Organisatorisches
Datum und Uhrzeit: 12./13.10.2021, jeweils 09:00 - 13:00 Uhr (8 AE)
Ort: Der Zugang wir Ihnen per E-Mail bekannt gegeben
21./22.10.2021 - Online-Seminar: Statistik mit SPSS
21.10.2021
um
09:00
bis
22.10.2021
um
16:30
Dr. Tim Höffler
Zielgruppe
Lehrende
Kursbeschreibung
Es werden grundlegende Kenntnisse zu SPSS und gängigen statistischen Auswertemethoden vermittelt und eingeübt. Die Inhalte umfassen die Eingabe, den Import und die Bereinigung von Datensätzen sowie Deskriptive Statistik, Häufigkeitsanalysen, t-Tests, Varianz- und Reliabilitätsanalysen. Je nach Zeit werden auch Regressions- und explorative Faktorenanalysen besprochen. Der Kurs richtet sich in erster Linie an diejenigen, die noch keine Erfahrungen mit SPSS und keine oder nur rudimentäre Kenntnisse in Statistik haben sowie noch relativ am Anfang eines empirischen Promotionsprojektes stehen.
Gebühr: 500,00 €. Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
HINWEIS: Dieses Seminar ist nach derzeitigem Stand als Online-Veranstaltung geplant. Sollte es in eine Präsenz-Veranstaltung umgewandelt werden, werden Sie vorab informiert.
Anmeldung
Bitte nutzen Sie zur Anmeldung unser Online-Anmeldeformular (Anmeldeschluss ist 14 Tage vor Seminarbeginn.)
19.10./02.11.2021 - Online-Seminar: Grundlagen der forschungsbasierten Lehre
19.10.2021
um
14:00
bis
02.11.2021
um
18:00
Dr. Cornelia Kenneweg
Zielgruppe
Lehrende
Kursbeschreibung
Der Kurs dient dazu hochschuldidaktische Konzepte forschungsbasierter Lehre kennenzulernen und auf dieser Grundlage eigene Lehrveranstaltung forschungsbasiert(er) zu gestalten. Am ersten Kurstag wird in Konzepte forschungsbasierter Lehre eingeführt, ihre Anwendbarkeit auf das jeweils eigene Fach reflektiert und ein erster Transfer ermöglicht. Am zweiten Kurstag steht die forschungsbasierte Lehrveranstaltungsgestaltung im Vordergrund.
03./10.11.2021 - Online-Seminar: Wissenschaftskommunikation mit Social Media
03.11.2021
um
09:00
bis
10.11.2021
um
13:00
Marc Scheloske
Zielgruppe
Lehrende
Kursbeschreibung
Im Workshop lernen die Teilnehmer*innen, wie sie wissenschaftliche Themen kommunizieren und ihre eigene Forschung präsentieren und dazu u.a. verschiedene Internet-Plattformen nutzen können. Es werden Vor- und Nachteile der wichtigsten Social-Media-Formate vorgestellt und gezeigt, wie diese effizient zur individuellen Wissenschaftskommunikation genutzt werden können.
Lernziele
Die Teilnehmenden...
präzisieren ihre je individuellen Ziele und Zielgruppen der Wissenschaftskommunikation
haben Besonderheiten der Wissenschaftskommunikation über Social-Media-Formate kennengelernt
haben die Vor- und Nachteile relevanter Social-Media-Plattformen diskutiert
sind in der Lage ihr eigenes digitales Forscherprofil zu erstellen und wissen, wie sie komplexe Themen verständlich darstellen können
Organisatorisches
Datum und Uhrzeit: 03./10.11.2021, jeweils 09:00 - 13:00 Uhr (10 AE)
Ort: Der Zugang wir Ihnen per E-Mail bekannt gegeben
11.11.2021 - Online-Seminar: Herausforderung große Stoffmengen vermitteln. Didaktische Reduktion für Online- & Präsenzlehre
11.11.2021 von 09:00 bis 13:00
Prof. Dr. Martin Lehner
Zielgruppe
Lehrende
Kursbeschreibung
Es wird aufgezeigt, wie sich große Stoffmengen so reduzieren lassen, dass sie auch in kürzerer Zeit verständlich vermittelt werden können und Sätze wie "Heute habe ich nicht alles ´geschafft´." oder "Mit dem Stoff bin ich noch nicht ´durch´." der Vergangenheit angehören.
Lernziele
Die Teilnehmenden...
können zwischen Vollständigkeit und Gründlichkeit in der Lehre unterscheiden
wenden Techniken der didaktischen Reduktion an, z. B.: Siebe der Reduktion, In-Out-Technik
Organisatorisches
Datum und Uhrzeit: 11.11.2021, 09:00 - 13:00 Uhr (5 AE)
Ort: Der Zugang wir Ihnen per E-Mail bekannt gegeben
18.11.2021 - Online-Seminar: Ihr Auftritt mit Präsenz und Kompetenz - Stimme und Körpersprache in der (digitalen) Lehre
18.11.2021 von 12:30 bis 16:00
Ila Stuckenberg
Zielgruppe
Lehrende
Kursbeschreibung
Gute Lehre ist ein Ergebnis vieler Faktoren: Verständliches Sprechen, klare Ausdrucksweise und angemessene Körpersprache tragen maßgeblich zu guter Wissensvermittlung und gelungener Begleitung in verschiedenen Lehrsituationen bei. In diesem Seminar erfahren Sie, wie Sie Ihr körpersprachliches Verhaltensrepertoire für Ihren Berufsalltag in der Hochschullehre voll nutzen können, um verschiedene Lehrsituationen erfolgreich anzuleiten und Ihre Inhalte klar und überzeugend zu präsentieren.
Inhalte:
Training von Video Präsenz in Körper und Stimme
präsentes, selbstsicheres Auftreten in der Präsenz-Lehre
Körperharmonie
Hoch-Tiefstatus-Verhalten
Kommunikationsübungen zur Wirkung der Stimme im beruflichen Umfeld
Lernziele
Die Teilnehmenden...
trainieren, sicher und authentisch im Umgang mit Stimme und Körper zu sein
fördern die Wahrnehmung und den Einsatz von Körpersprache
fördern das 'Selbst-Bewusst-Sein'
Organisatorisches
Datum und Uhrzeit: 18.11.2021, 12:30 - 16:00 Uhr (4 AE)
Ort: Der Zugang wir Ihnen per E-Mail bekannt gegeben
Ein Kritikgespräch gehört zu den herausfordernden und unbeliebten Führungsaufgaben in der Wissenschaft und erzeugt oft gemischte Gefühle. Ob es um das Ansprechen von konkreten Missständen geht, Einsicht für unzureichende Leistung und Fehlverhalten zu erzeugen oder Motivation zur Verbesserung des aktuellen Zustands erreichen - wichtig ist es, kritische Gespräche klar, wertschätzend und zielgerichtet zu führen, denn die allerwenigsten Probleme lösen sich von allein.
Sie erfahren und erproben im Rahmen dieses Workshops, wie Sie ein Kritikgespräch vorbereiten und führen und sich auf herausfordernde Situationen einstellen können. Ausgestattet mit professionellen Kommunikationstools, einer klaren Struktur und einem geschärften Blick für das Wesentliche, sind Sie für das nächste Konfliktgespräch gut vorbereitet.
Kritikgespräche zielorientiert vorbereiten und führen
Die eigene Konfliktfreudigkeit reflektieren
Kommunikationstools flexibel einsetzen
Mit fremden und eigenen Emotionen situativ angemessen umgehen
Umgang mit Rechtfertigung, Leugnung und Emotionen
Lernziele
Die Teilnehmenden können nach dem Online-Workshop
ein Kritikgespräch klar und konstruktiv zuführen
Kommunikationstools situativ angemessen und zielorientiert einzusetzen
mit fremden und eigenen Emotionen professionell umgehen
Organisatorisches
Datum und Uhrzeit: 18.11.2021, 14:00 - 17:30 Uhr (4 AE)
Ort: Der Zugang wird Ihnen vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben
22.11.2021 - Online-Impuls: Interaktive Methoden für Online-Konferenzen
22.11.2021 von 18:00 bis 19:30
Dirk Bock, accelerate GmbH
Zielgruppe
Lehrende
Kursbeschreibung
Durch die Pandemie haben Online-Konferenzen einen Platz in der Meeting-Kultur eingenommen, der nicht mehr komplett verschwinden wird. In diesem Seminar lernen die Teilnehmenden Methoden kennen, die Online-Konferenzen interaktiv, teambildend und teambindend unterstützen. Dabei werden zum Teil ursprüngliche Präsenz-Methoden in den Online-Raum transportiert.
Lernziele
Die Teilnehmenden...
reflektieren über nötige Strukturen von Online-Konferenzen.
kennen mehrere Konferenzmethoden und ordnen sie Seminarsequenzen und Seminarzielen zu.
Organisatorisches
Datum und Uhrzeit: 22.11.2021, 18:00 - 19:30 Uhr (2 AE)
Ort: Der Zugang wir Ihnen per E-Mail bekannt gegeben
25.11.2021 - Online-Seminar: Grundlagen des Prüfungsrechts
25.11.2021 von 14:00 bis 18:00
Lukas Musumeci
Zielgruppe
Lehrende
Kursbeschreibung
Wenn wir an Hochschulen Prüfungen erstellen, durchführen und bewerten, bewegen wir uns in einem komplexen, rechtlich geregelten Umfeld. Zwischen Prüfenden und Geprüften entstehen vielschichtige Rechte und Pflichten, so greifen Prüfungen etwa in das Grundrecht der Berufswahlfreiheit ein, während Prüfende gleichzeitig durch das Grundrecht der Lehrfreiheit geschützt sind. Im Workshop erlangen Sie die grundlegenden Kenntnisse über die Sie betreffenden prüfungsrechtlichen Regelungen, sodass Sie Ihre Prüfungen rechtssicher gestalten können. Dabei werden analoge und digitale Prüfungsformen berücksichtigt. Sie müssen keinerlei rechtliche Vorkenntnisse mitbringen.
Inhalte:
Rechtsgrundlagen des Prüfungsrechts: Vom Grundgesetz zur Prüfungsordnung
Der Prüfungsprozess: Prüfungen formell korrekt durchführen
Mein Beurteilungsspielraum: Was Gerichte inhaltlich (nicht) überprüfen
Rechtsschutz gegen Prüfungen: Wenn es doch zum Streit kommt
Lernziele
Die wichtigsten Rechtsgrundlagen zum Prüfungsrecht benennen können
Die formellen Anforderungen an Prüfungen erläutern und im eigenen Kontext anwenden können
Einschätzen können, wie weit der eigene Beurteilungsspielraum reicht
Das Rechtsschutzverfahren erläutern können
Organisatorisches
Datum und Uhrzeit: 25.11.2021, 14:00 - 18:00 Uhr (5 AE)
Ort: Der Zugang wir Ihnen per E-Mail bekannt gegeben
30.11./01.12.2021 - Online: Workshop "Leadership skills for young leaders"
30.11.2021
um
09:00
bis
01.12.2021
um
13:00
Dr. Kerstin Mauth
Target group
Postdocs
Course description
Frameworks, instruments and practices for leading others with clarity and ease Leading others is a privilege and is an art that can be learned and mastered. This workshop equips young scientists with frameworks and instruments that support them to step into and fill the leadership role with confidence and clarity. It also provides space for selfreflection and practically applying some of the learnings directly in role plays or other interactive formats. The workshop deals with different aspects of leadership such as leadership roles, values-based leadership, delegation and motivation, personality and leadership style, and communication basics for leaders.
Learning targets
Participants...
know their leadership values and can align their leadership behaviour accordingly
know different leadership roles and have reflected on their current roles
are aware of their personality’s influences on their leadership styles
have practiced various communication tools and know how to apply them as a leader
Organisational details
Date: 30.11/01.12.2021, each 09:00 a.m. - 01:00 p.m. (8 AE)
Place: We will announce the place in an e-mail before the date
Selbstführung bedeutet, das eigene Handeln konsequent an dem auszurichten, was uns im Leben wirklich wichtig ist. Allzu leicht jedoch geben wir die Regie aus der Hand und lassen unseren Terminkalender von scheinbar dringlichen Aufgaben überhäufen. Die wichtigen Aufgaben, die Zufriedenheit bringen und die eigene Forschung nachhaltig vorantreiben, bleiben da gerne auf der Strecke. Dieser Kurzworkshop gibt erste Anregungen zu einem gesunden Umgang mit Stress und bietet Instrumente zur Selbstorganisation und Priorisierung an.
Lernziele
Die Teilnehmenden...
bekommen ein erstes Verständnis der Stressdynamik
bekommen erste Impulse zum gesunden (achtsamkeitsbasierter) Umgang mit Stress
lernen Instrumente zur Selbstorganisation und Priorisieren kennen
Organisatorisches
Datum und Uhrzeit: 02.12.2021, 14:00 - 17:30 Uhr (4 AE)
Ort: Der Zugang wir Ihnen per E-Mail bekannt gegeben
Weitere Angebote für alle Zielgruppen: Virtuelle Hochschullehre
29.09.2021 - Online-Impuls: Wirkung als Lehrende*r in Online-Formaten
29.09.2021 von 18:00 bis 20:15
Dirk Bock, Accelerate GmbH
Zielgruppe
Lehrende
Kursbeschreibung
In diesem Seminar steht die Optimierung der Wirkung als Lehrende*r in Online-Veranstaltungen im Fokus.
Es wird erarbeitet, inwieweit die nonverbalen Faktoren “Mimik“ und „Gestik“ - unterstützt durch Kameraeinstellungen, Positionierung und Belichtung - in den eingeschränkten Möglichkeiten eines Online-Raumes optimal zur Geltung kommen können.
Sprachliche und stimmliche Möglichkeiten werden durch praktische Übungen trainiert.
Lernziele
Lernziele sind...
die optimale Nutzung von Kamerabild - Mimik / Gestik und Mikrofon - Stimme
die Berücksichtigung des Modells der Statusspiele in Online-Veranstaltungen
Organisatorisches
Datum und Uhrzeit: 29.09.2021, 18:00 - 20:15 Uhr (3 AE)
Ort: Der Zugang wir Ihnen per E-Mail bekannt gegeben
07.10.2021 - Online-Seminar: Kritisches Denken in der Lehre anregen
07.10.2021 von 09:00 bis 13:00
Prof. Dr. em. Otto Kruse
Zielgruppe
Lehrende
Kursbeschreibung
Der Kurs soll einen konkreten, in der Lehre umsetzbaren Zugang zu kritischem Denken vermitteln. Der Schwerpunkt liegt auf verschiedenen Arten des Argumentierens (thesenbezogen, konfrontativ, kooperativ, konzessiv, reflexiv, deskriptiv), die jeweils eigenen Denkformen und Begründungsweisen für Wissen entsprechen. Es werden die sprachlichen Mittel dazu jeweils reflektiert und umsetzbare Übungen ausprobiert.
Lernziele
Die Teilnehmenden sollen nach Teilnahme an dem Seminar...
die Rolle des Argumentierens als zentralen Teil kritischen Denkens verstehen
verschiedene Arten des Argumentierens in den Wissenschaften unterscheiden können
sprachliche Mittel und Rhetorik der Argumentationen kennen
Übungen für die Umsetzung in der Lehre parat haben
Organisatorisches
Datum und Uhrzeit: 07.10.2021, 09:00 - 13:00 Uhr (5 AE)
Ort: Der Zugang wir Ihnen per E-Mail bekannt gegeben
Gebühr: 150,00 €. Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
HINWEIS: Dieses Seminar ist nach derzeitigem Stand als Online-Veranstaltung geplant. Sollte es in eine Präsenz-Veranstaltung umgewandelt werden, werden Sie vorab informiert.
Anmeldung
Bitte nutzen Sie zur Anmeldung unser Online-Anmeldeformular (Anmeldeschluss ist 14 Tage vor Seminarbeginn.)
11.10.2021 - Online-Seminar: Künstliche Intelligenz in der Lehre
11.10.2021 von 13:00 bis 17:15
Prof. Dr. Tobias Schmohl
Zielgruppe
Lehrende
Kursbeschreibung
Der Einsatz von Künstlicher Intelligenz erfährt in hochschuldidaktischen Kontexten wachsendes Interesse. Durch individualisierte Lernwege ergeben sich für Studierende und Dozierende neue Lern-Lehr-Möglichkeiten. Doch dem hochschulpolitischen Wunsch nach KI-Lösungen stehen Defizite in der derzeitigen Implementation und Umsetzung von KI im Hochschulkontext gegenüber. Im Rahmen des Workshops werden Potenziale, Gefahren und Schwierigkeiten des KI-Einsatzes in der Hochschulbildung anhand konkreter Fallanalysen reflektiert und kritisch diskutiert. Dabei nehmen die Teilnehmenden verschiedene Sichtweisen ein, um zu einer multidisziplinäre Betrachtung der neuen Problemstellungen, die die Anwendung von KI im Hochschulkontext mit sich bringt, zu gelangen.
Lernziele
Die Teilnehmenden sollen...
die Diskrepanz zwischen hochschulpolitischen Anforderungen und der Praxis der Hochschulbildung in der Breite nachvollziehen
unterschiedliche Perspektiven auf KI einnehmen (institutionelle, politische, ethische, datenschutzrechtliche, didaktische Sichtweise)
kritisch reflektieren und diskutieren
Organisatorisches
Datum und Uhrzeit: 11.10.2021, 13:00 - 17:15 Uhr (5 AE)
Ort: Der Zugang wir Ihnen per E-Mail bekannt gegeben
Beim Delegieren geht es um weit mehr als das Verteilen von Aufgaben. Erfolgreiches Delegieren braucht Vertrauen, gute Menschenkenntnis, planerische Weitsicht, situatives Verständnis sowie eine gute Selbsteinschätzung und den Willen zur Selbstreflektion und Weiterentwicklung des eigenen Führungsstils.
In diesem Workshop lernen die Teilnehmer*innen das Modell des situativen Führens nach Hersey & Blanchard kennen und reflektieren ihren individuellen Führungsstil. Sie erkennen, welchen Führungsstil sie präferieren und welche Führungsstile sie gerne weiterentwickeln wollen. Darüber hinaus vertiefen die Teilnehmer*innen ihre kommunikativen Fähigkeiten, insbesondere bezogen auf Delegationsgespräche.
Lernziele
Die Teilnehmenden...
kennen das Modell des situativen Führens und können es auf den eigenen Führungsalltag übertragen
reflektieren den eigenen Führungsstil und machen sich Entwicklungsfelder bewusst
üben die Kommunikation im Delegationsprozess
Organisatorisches
Datum und Uhrzeit: 12./13.10.2021, jeweils 09:00 - 13:00 Uhr (8 AE)
Ort: Der Zugang wir Ihnen per E-Mail bekannt gegeben
Lehrende mit wenig oder keiner Erfahrung in Lehrvideos
Kursbeschreibung
Lehrvideos sind die ideale Möglichkeit, asynchrone digitale Lehre lebendig und anschaulich zu gestalten. Nicht nur für die rein digitale Lehre in Pandemiezeiten sondern auch in Kombination mit Präsenzlehre (z.B. im Inverted Classroom Model) können Lehrvideos in die Lehre integriert werden.
Neben theoretischen Inhalten wird in einer Praxisphase ein kurzes Videos erstellt und in einem Schnittprogramm (shotcut) bearbeitet.
Lernziele
Die Teilnehmenden werden
didaktische Grundlagen für Lehrvideos (Zielgruppenanalyse, Themenwahl, Lerntheorie, Einbindung in die Lehre etc.) kennenlernen und reflektieren
Kamera-Einstellungen vornehmen und Technik in den Griff bekommen (mit dem Fokus auf das Smartphone)
Wirkung vor der Kamera, Sprache und Betonung und ästhetische Gestaltung erproben
Videoschnitt: einfacher Schnitt, Nachbearbeitung, Einbindung von Bildern und Text etc. mit OpenSource Tools (shotcut)
Organisatorisches
Datum und Uhrzeit: 20.10.2021, 9:00 - 17:30 Uhr (10 AE)
Ort: Der Zugang wird Ihnen per Mail bekannt gegeben
21./22.10.2021 - Online-Seminar: Statistik mit SPSS
21.10.2021
um
09:00
bis
22.10.2021
um
16:30
Dr. Tim Höffler
Zielgruppe
Lehrende
Kursbeschreibung
Es werden grundlegende Kenntnisse zu SPSS und gängigen statistischen Auswertemethoden vermittelt und eingeübt. Die Inhalte umfassen die Eingabe, den Import und die Bereinigung von Datensätzen sowie Deskriptive Statistik, Häufigkeitsanalysen, t-Tests, Varianz- und Reliabilitätsanalysen. Je nach Zeit werden auch Regressions- und explorative Faktorenanalysen besprochen. Der Kurs richtet sich in erster Linie an diejenigen, die noch keine Erfahrungen mit SPSS und keine oder nur rudimentäre Kenntnisse in Statistik haben sowie noch relativ am Anfang eines empirischen Promotionsprojektes stehen.
Gebühr: 500,00 €. Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
HINWEIS: Dieses Seminar ist nach derzeitigem Stand als Online-Veranstaltung geplant. Sollte es in eine Präsenz-Veranstaltung umgewandelt werden, werden Sie vorab informiert.
Anmeldung
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11.11.2021 - Online-Seminar: Herausforderung große Stoffmengen vermitteln. Didaktische Reduktion für Online- & Präsenzlehre
11.11.2021 von 09:00 bis 13:00
Prof. Dr. Martin Lehner
Zielgruppe
Lehrende
Kursbeschreibung
Es wird aufgezeigt, wie sich große Stoffmengen so reduzieren lassen, dass sie auch in kürzerer Zeit verständlich vermittelt werden können und Sätze wie "Heute habe ich nicht alles ´geschafft´." oder "Mit dem Stoff bin ich noch nicht ´durch´." der Vergangenheit angehören.
Lernziele
Die Teilnehmenden...
können zwischen Vollständigkeit und Gründlichkeit in der Lehre unterscheiden
wenden Techniken der didaktischen Reduktion an, z. B.: Siebe der Reduktion, In-Out-Technik
Organisatorisches
Datum und Uhrzeit: 11.11.2021, 09:00 - 13:00 Uhr (5 AE)
Ort: Der Zugang wir Ihnen per E-Mail bekannt gegeben
Im Teil 1 der Workshop-Reihe „Labordidaktik und Digitale Labore“ steht die Didaktik im Fokus. Es werden didaktische Grundlagen für die Gestaltung und Durchführung von (digitalen) Laboren präsentiert und auf die Labore der Teilnehmenden übertragen.
18.11.2021 - Online-Seminar: Virtuelle Labore und Remote Labs
18.11.2021 von 14:00 bis 18:00
Tobias R. Ortelt
Zielgruppe
Lehrende
Kursbeschreibung
Im Teil 2 der Workshop-Reihe „Labordidaktik und Digitale Labore“ steht die Technik im Fokus. Es werden technische Lösung für digitale Labore gezeigt und von den Teilnehmenden erprobt. Dabei werden Beispiele für Remote-Labore (über das Internet erreichbare echte Experimentier-Einrichtungen), Online- Laboren und VR- bzw. AR-Anwendungen für Experimente gezeigt.
Der Workshop setzt labordidaktische Grundlagen voraus, die u.a. im ersten Workshop der Reihe (11.11.2021 - Online-Seminar: Labordidaktik) behandelt werden. Die Workshops sind unabhängig voneinander absolvierbar.
Lernziele
Die Teilnehmenden werden:
technische Lösungen für digitale Labore erproben
Vor- und Nachteile von digitalen Labore beschreiben
eigene Konzepte für digitale Labore entwickeln
digitale Lösungen entsprechend der in Teil 1 erarbeiteten Lernziele auswählen
Organisatorisches
Datum und Uhrzeit: 18.11.2021, 14:00 - 18:00 Uhr (5 AE)
Ort: Der Zugang wird Ihnen per Mail bekannt gegeben
Kollaboratives Schreiben - das bedeutet idealerweise gleichzeitig und gleichberechtigt mit mehreren Personen einen Text zu erarbeiten. Diese Form der intensiven Zusammenarbeit ist erst mit digitalen Medien, durch die Live-Synchronisation des Textes, ermöglicht worden. Kollaborative Textarbeit kann zu besseren Texten, besserer und vertrauterer Zusammenarbeit sowie mehr Motivation, weniger Prokrastination führen. So ist die kollaborative digitale Zusammenarbeit eine Lösung für die häufig genannten Defizite digitaler Lehre. Gestalten Sie kollaborative Textarbeit mit und für Ihre Studierenden, erfahren Sie selbst, wie dies in der Praxis funktioniert und tauschen Sie sich mit anderen Lehrenden über Chancen und Grenzen kollaborativer Arbeit aus.
Lernziele
Die Teilnehmenden erlernen...
Grundlagen des kollaborativen Schreibens und Lernens
Technische Lösungen für das kollaborative Schreiben
Praxiserprobung des kollaborativen Schreibens
Organisatorisches
Datum und Uhrzeit: 30.11.2021, 14:00 - 15:30 Uhr (2 AE)
Ort: Der Zugang wir Ihnen per E-Mail bekannt gegeben
30.11./01.12.2021 - Online: Workshop "Leadership skills for young leaders"
30.11.2021
um
09:00
bis
01.12.2021
um
13:00
Dr. Kerstin Mauth
Target group
Postdocs
Course description
Frameworks, instruments and practices for leading others with clarity and ease Leading others is a privilege and is an art that can be learned and mastered. This workshop equips young scientists with frameworks and instruments that support them to step into and fill the leadership role with confidence and clarity. It also provides space for selfreflection and practically applying some of the learnings directly in role plays or other interactive formats. The workshop deals with different aspects of leadership such as leadership roles, values-based leadership, delegation and motivation, personality and leadership style, and communication basics for leaders.
Learning targets
Participants...
know their leadership values and can align their leadership behaviour accordingly
know different leadership roles and have reflected on their current roles
are aware of their personality’s influences on their leadership styles
have practiced various communication tools and know how to apply them as a leader
Organisational details
Date: 30.11/01.12.2021, each 09:00 a.m. - 01:00 p.m. (8 AE)
Place: We will announce the place in an e-mail before the date
Selbstführung bedeutet, das eigene Handeln konsequent an dem auszurichten, was uns im Leben wirklich wichtig ist. Allzu leicht jedoch geben wir die Regie aus der Hand und lassen unseren Terminkalender von scheinbar dringlichen Aufgaben überhäufen. Die wichtigen Aufgaben, die Zufriedenheit bringen und die eigene Forschung nachhaltig vorantreiben, bleiben da gerne auf der Strecke. Dieser Kurzworkshop gibt erste Anregungen zu einem gesunden Umgang mit Stress und bietet Instrumente zur Selbstorganisation und Priorisierung an.
Lernziele
Die Teilnehmenden...
bekommen ein erstes Verständnis der Stressdynamik
bekommen erste Impulse zum gesunden (achtsamkeitsbasierter) Umgang mit Stress
lernen Instrumente zur Selbstorganisation und Priorisieren kennen
Organisatorisches
Datum und Uhrzeit: 02.12.2021, 14:00 - 17:30 Uhr (4 AE)
Ort: Der Zugang wir Ihnen per E-Mail bekannt gegeben
Weitere Angebote für alle Zielgruppen : Virtuelle Führung und Teams
27./28.09.2021 - Outlook 2016 - Effektiv und zeitsparend nutzen
27.09.2021
um
09:00
bis
28.09.2021
um
13:00
Kursbeschreibung
Outlook kann viel mehr als nur E-Mails verwalten. Digitale Terminorganisation, Aufgabenbewältigung und Terminierungen im Team, da hat Outlook seine Stärken. Auch die Einrichtung einer sinnvollen Ablagestruktur für E-Mails, Termine und Aufgaben sehen wir uns an. Dazu gibt es eine Reihe Tipps und Tricks für die tägliche Büroarbeit.
Lernziele
Erweiterte E-Mail-Funktionen
Terminplanung mit dem Outlook Kalender
Termine und Aufgaben im Team
E-Mails in Termine oder Aufgaben verwandeln
Freigabe des Kalenders für Kolleginnen
Stellvertretungsfunktionen
Suchfunktionen
Tipps und Tricks & Beantwortung Ihrer Fragen!
Organisatorisches
Datum und Uhrzeit: 27./ 28.09.2021, von 09:00 - 13:00 Uhr (10 AE)
Format: Online
Ort: Der Raum wird spätestens einen Tag vor Seminarbeginn per E-Mail bekannt gegeben
Modulanrechnung Zertifikate: Officemanagement 4.0, Modul 1 - Vernetztes Arbeiten
Referent*in: Marco Naumann
Kursnummer: A212016
Gebühr: 225,00 €. Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
Anmeldeschluss 14 Tage vor Seminarbeginn
Anmeldung
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20./21. & 22.10.2021 - Access – Einstieg in das Datenbankprogramm
20.10.2021
um
09:00
bis
22.10.2021
um
13:00
Kursbeschreibung
Der Unterschied zwischen Excel und Access. Wann benötigt man eine Datenbank? Der generelle Aufbau einer Access-Datenbank. Wir erstellen eine kleine Datenbank und lernen die Datenbankobjekte Tabellen, Abfragen, Formulare und Berichte kennen.
Lernziele
Was ist eine Datenbank?
Die Grundlagen einer relationalen Datenbank
Planung einer Datenbank
Wann verwende ich Access und wann Excel
Eine eigene Datenbank mit Access erstellen
Tabellen für die Datenspeicherung einrichten
Übersichtliche Formulare zur Datenverwaltung erstellen
Mit Abfragen die richtigen Informationen erhalten
Berichte für den Ausdruck erstellen
Tipps und Tricks & Beantwortung Ihrer Fragen!
Organisatorisches
Datum und Uhrzeit: 20./21. & 22.10.2021, von 09:00 - 13:00 Uhr (15 AE)
Format: Online
Ort: Der Zugang wird spätestens einen Tag vor Seminarbeginn per E-Mail bekannt gegeben
Modulanrechnung Zertifikate: Thema nicht zertifikatsrelevant
Referent*in: Marco Naumann
Kursnummer: A212018
Gebühr: 300,00 €. Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
Anmeldeschluss 14 Tage vor Seminarbeginn
Anmeldung
Bitte nutzen Sie zur Anmeldung unser Online-Anmeldeformular. (Anmeldeschluss ist 14 Tage vor Seminarbeginn.)
