Angebote für Doktorandinnen und Doktoranden
Alle Doktorandinnen und Doktoranden, die im Graduiertenzentrum registriert sind, können kostenfrei an den Kursen der Wissenschaftlichen Weiterbildung für das Hochschulpersonal teilnehmen.
25.1. - Lehrstuhlmanagement: Besprechungen und Meetings zielorientiert leiten
25.01.2019 von 09:00 bis 16:30
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung
| Kursbeschreibung |
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Eine gute Besprechung hat einen klaren Beginn, zielführende Diskussionen, ein griffiges Ergebnis und zeichnet sich durch eine wertschätzende Kommunikationskultur aus. In diesem Workshop lernen Sie Methoden kennen, wie Besprechungen und Meetings zielorientiert, zeiteffizient und motivierend gestaltet werden können und erproben diese.
- Besprechungsmoderation: Ein Ablaufmodell
- Die eigene Besprechungskultur entwickeln
- Besprechungen leiten: Die Balance zwischen Sach- und Beziehungsorientierung
- Umgang mit herausfordernden Situationen in Besprechungen
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| Lernziele |
- Meetings und Besprechungen effektiv vorbeiten, durchführen und nachbereiten
- Offene und respektvolle Kommunikation fördern
- Zielorientiert zwischen Sach- und Beziehungsebene moderieren und navigieren
- Mit Störungen im Meeting souverän umgehen
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| Zielgruppe |
Professor*innen, Wissenschaftler*innen, Postdocs, Promovierende |
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| Referent*in |
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung |
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| Datum und Uhrzeit |
25.1.19, 09:00-16:30 Uhr
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| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
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| Themen |
Kommunikation |
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| AE |
8 |
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| Kursnummer |
F191009 |
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| Gebühren* |
125,00 € |
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ANMELDUNG
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
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* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
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28./29.1. - Einführung - Statistik mit "R"
28.01.2019
um
09:00
bis
29.01.2019
um
16:30
Prof. Dr. Alena Witzlack-Makarevich
| Kursbeschreibung |
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R ist eine freie und leistungsstarke Software im Bereich Datenanalyse, die weit über die Analysemöglichkeiten etablierter Software wie SPSS oder SAS hinausgeht. R besteht aus einer Basisumgebung und einer Vielzahl freier Zusatzpakete, mit denen sich praktisch alle Problemstellungen rund um das Thema Datenanalyse lösen lassen. Durch das Kursprogramm werden Sie in die Lage versetzt, eigenständig mit der Software zu arbeiten, ihre Daten analysefertig aufzubereiten und bereits erste Informationen aus den Daten zu gewinnen.
Schulungsinhalte:
- Konzept und Philosophie von R: Die Programmiersprache, Pakete, Objekte und Objektorientierung, Wertezuweisung, Funktionen
- Variablentypen und ihre Eigenschaften
- Vektoren, Dataframes, Matrizen
- Einlesen von Daten: .txt-, .csv-, .xls-, .sav-Dateien
- Datenmanagement: Bilden neuer Variablen, bedingtes Umkodieren, Berechnungen, bedingte Berechnungen (if-Strukturen), fehlende Werte, Mengenoperationen
- Auswertungen mit R: Deskriptive Statistik, Standardtabellen- und Grafiken, Grafiken mit ggplot2
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| Lernziele |
Die Lernenden können...
- eigene Variable den Variablentypen in R einordnen
- in R Daten einlesen (.txt, .csv, .xls)
- Vektoren und Dataframes in R benutzen
- neue Variablen berechnen und filtern
- Standardtabellen und Grafiken mit R erstellen
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| Zielgruppe |
Doktorand*innen, Postdocs, Professor*innen, Lehrende |
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| Referent*in |
Prof. Dr. Alena Witzlack-Makarevich |
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| Datum und Uhrzeit |
28.1.2019, 09:00-16:30 Uhr
29.1.2019, 09:00-16:30 Uhr
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| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
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| Themen |
Wissenschaftliches Arbeiten |
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| AE |
16 |
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| Kursnummer |
F191012 |
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| Gebühren* |
300 € |
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| ANMELDUNG
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
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| * Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind. |
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30.1. - Vertiefungskurs - Statistik mit "R"
30.01.2019 von 09:00 bis 16:30
Prof. Dr. Alena Witzlack-Makarevich
| Kursbeschreibung |
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In diesem Kurs werden die typischen Arbeitsabläufe, die vor und nach der eigentlichen statistischen Analyse stattfinden vorgestellt und geübt. Der Schwerpunk liegt vor allem an der Aufbereitung und Datentransformation mit den R Paketen dplyr und tydir, sowie auf der Erstellung von reproduzierbaren und dynamisch anpassbaren Protokollen in R mit der Auszeichnungssprache „R Markdown“.
- Techniken zu Datenbereinigung aus dem Paket tidyr
- Techniken zu Datentransformation aus dem Paket dplyr: Zeilen filtern mit filter(), Spalten wählen mit select(), Zeilen sortieren mit arrange(), Datensatz gruppieren mit group_by(), eine Spalte zusammenfassen mit summarize(), Spalten berechnen mit mutate()
- Vereinigung mehrerer Verarbeitungsschritte in einer Pfeife (pipe)
- Erstellung reproduzierbaren und dynamisch anpassbaren Protokollen in R mit R Markdown, in welchen Text, Code und Grafiken vereint erfasst werden (PDF-Dateien, HTML-Seiten, usw.).
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| Lernziele |
Die Lernenden können...
- Techniken zu Datenbereinigung aus dem Paket tidyr anwenden
- Techniken zu Datentransformation aus dem Paket dplyr anwenden
- reproduzierbare Protokolle in R mit R Markdown erstellen
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| Zielgruppe |
Doktorand*innen, Postdocs, Professor*innen, Lehrende |
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| Referent*in |
Prof. Dr. Alena Witzlack-Makarevich |
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| Datum und Uhrzeit |
30.1.2019, 09:00-16:30 Uhr
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| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
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| Themen |
Wissenschaftliches Arbeiten |
|
| AE |
8 |
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| Kursnummer |
F191013 |
|
| Gebühren* |
150 € |
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| ANMELDUNG
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
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| * Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind. |
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22.2./1.3./8.3. - English for Academic Purposes - Spoken Language
22.02.2019
um
09:00
bis
08.03.2019
um
14:00
Doris Scharinger
| Kursbeschreibung |
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This course is designed for graduate students and researchers of all academic disciplines. It offers some theoretical insight into the differences between speech and writing and focuses on spoken language. There will be an opportunity to give a 10-minute presentation and get feedback from your peers.
Main aspects covered:
1. Differences between Speech and Writing
2. Small Talk
3. Academic Presentations
The sessions require an advanced command of the English language.- All interaction in English.
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| Lernziele |
Main goals of these sessions are
- to create an awareness of EAP as a functional variety of the English language by establishing its main characteristics.
- to create an awareness of the differences between speech and writing by comparing production and resources of these two different ways of using the English language.
- to create an awareness of the aspects that make an academic presentation successful by watching a presentation that goes wrong in all respects.
- to apply these aspects in a “test run” in a relaxed context with feedback from peers.
- to be in a position to work on specific aspects of EAP skills independently by learning about strategies and resources suitable for self-study.
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| Zielgruppe |
Hochschulpersonal aus Wissenschaft und Lehre, Doktorand*innen, Postdocs
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| Referent*in |
Doris Scharinger |
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| Datum und Uhrzeit |
22.02.2019, 09:00-14:00 Uhr
01.03.2019, 09:00-14:00 Uhr
08.03.2019, 09:00-14:00 Uhr
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| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
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| Themen |
Sprachkurs, Kommunikation |
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| AE |
18 |
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| Kursnummer |
F191010 |
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| Gebühren* |
312,50 € |
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ANMELDUNG
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
|
* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
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7./8.3. - Hochschuldidaktik-Starter kompakt
07.03.2019
um
09:00
bis
08.03.2019
um
12:30
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung
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Kursbeschreibung
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Für einen sicheren Start in die Lehre bietet das „Hochschuldidaktik Starter kompakt“ eine aktive Einführung in die Theorie und Praxis der Hochschuldidaktik speziell für Lehrende, die neu in der Lehre sind. Nach jeweils kurzer theoretischer Einführung bleibt Raum zum Ausprobieren und Umsetzen, damit der Transfer in die eigene Lehrpraxis gelingt.
- Die wichtigsten Basics zu Lernen und Lernen
- Didaktisches Zeitmanagement
- Die Studierenden im Blick: Aktivierung und Feedback
- Mit unvorhergesehenen Situationen souverän umgehen
Der Kurs wird mit dem Zertifikat Hochschuldidaktik abgeschlossen, welches Voraussetzung für das Zertifikat Hochschuldidaktik PLUS+ ist.
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| Lernziele |
Die TN sind nach dem Workshop in der Lage...
- theoretische Grundlagen der Lehr-Lern-Forschung in die eigene Lehrveranstaltung zu implementieren.
- die eigene Lehrveranstaltung auf der Grundlage von kompetenzorientierten Lehr-Lern-Zielen zu planen.
- die Studierenden zu aktivieren.
- mit herausfordernden Situationen in der Lehre gelassen umzugehen.
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| Zielgruppe |
Lehrende ohne/ mit wenig Lehrerfahrung (0-1 Lehrveranstaltungen/ Übungen) |
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| Referent*in |
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung |
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| Datum und Uhrzeit |
07.3.19, 9:00-16:30 Uhr
08.3.19, 9:00-12:30 Uhr
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| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
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| Themen |
Hochschuldidaktik |
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| AE |
12 |
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| Kursnummer |
D191007 |
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| Gebühren* |
187,50 € |
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ANMELDUNG
Der Kurs ist bereits ausgebucht. Eine Registrierung ist lediglich auf der Warteliste möglich.
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
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| * Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind. |
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13.3. - Auf dem Weg zur Führungskraft - Vorbereitung auf neue Positionen
13.03.2019 von 09:00 bis 16:30
Helga Hänsler, Beratung-Coaching-Training
| Kursbeschreibung |
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In diesem Workshop erfahren Sie, wie Sie sich auf die neue Position Führungskraft vorbereiten können.
Inhalte werden sein:
- Führungsaufgaben und Führungsinstrumente
- Meine Führungsrolle, meine Stärken und woran ich noch arbeiten muss
- Typische Stolpersteine und der Umgang damit
- Die ersten Schritte in der neuen Position
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| Lernziele |
Die Teilnehmenden
- wissen was Führungsaufgaben sind
- können Führungsinstrumente anwenden
- kennen ihre Führungsrolle
- analysieren und reflektieren die eigenen Stärken und Entwicklungspotentiale
- kennen die typischen Stolpersteine und den Umgang damit
- wissen welches die ersten Schritte in der neuen Position sind
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| Zielgruppe |
Lehrende |
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| Referent*in |
Helga Hänsler, Beratung-Coaching-Training |
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| Datum und Uhrzeit |
13.3.2019, 09:00-16:30 Uhr
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| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
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| Themen |
Führung |
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| AE |
8 |
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| Kursnummer |
F191025 |
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| Gebühren* |
125,00 € |
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ANMELDUNG
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
|
* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
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28./29.3. - Hochschuldidaktik-Starter kompakt
28.03.2019
um
09:00
bis
29.03.2019
um
12:30
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung
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Kursbeschreibung
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Für einen sicheren Start in die Lehre bietet das „Hochschuldidaktik Starter kompakt“ eine aktive Einführung in die Theorie und Praxis der Hochschuldidaktik speziell für Lehrende, die neu in der Lehre sind. Nach jeweils kurzer theoretischer Einführung bleibt Raum zum Ausprobieren und Umsetzen, damit der Transfer in die eigene Lehrpraxis gelingt.
- Die wichtigsten Basics zu Lernen und Lernen
- Didaktisches Zeitmanagement
- Die Studierenden im Blick: Aktivierung und Feedback
- Mit unvorhergesehenen Situationen souverän umgehen
Der Kurs wird mit dem Zertifikat Hochschuldidaktik abgeschlossen, welches Voraussetzung für das Zertifikat Hochschuldidaktik PLUS+ ist.
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| Lernziele |
Die TN sind nach dem Workshop in der Lage...
- theoretische Grundlagen der Lehr-Lern-Forschung in die eigene Lehrveranstaltung zu implementieren.
- die eigene Lehrveranstaltung auf der Grundlage von kompetenzorientierten Lehr-Lern-Zielen zu planen.
- die Studierenden zu aktivieren.
- mit herausfordernden Situationen in der Lehre gelassen umzugehen.
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| Zielgruppe |
Lehrende ohne/ mit wenig Lehrerfahrung (0-1 Lehrveranstaltungen/ Übungen) |
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| Referent*in |
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung |
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| Datum und Uhrzeit |
28.3.19, 9:00-16:30 Uhr
29.3.19, 9:00-12:30 Uhr
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| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
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| Themen |
Hochschuldidaktik |
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| AE |
12 |
|
| Kursnummer |
D191010 |
|
| Gebühren* |
187,50 € |
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ANMELDUNG
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
|
| * Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind. |
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4./5.4. - Hochschuldidaktik-Starter kompakt
04.04.2019
um
09:00
bis
06.04.2019
um
12:30
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung
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Kursbeschreibung
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Für einen sicheren Start in die Lehre bietet das „Hochschuldidaktik Starter kompakt“ eine aktive Einführung in die Theorie und Praxis der Hochschuldidaktik speziell für Lehrende, die neu in der Lehre sind. Nach jeweils kurzer theoretischer Einführung bleibt Raum zum Ausprobieren und Umsetzen, damit der Transfer in die eigene Lehrpraxis gelingt.
- Die wichtigsten Basics zu Lernen und Lernen
- Didaktisches Zeitmanagement
- Die Studierenden im Blick: Aktivierung und Feedback
- Mit unvorhergesehenen Situationen souverän umgehen
Der Kurs wird mit dem Zertifikat Hochschuldidaktik abgeschlossen, welches Voraussetzung für das Zertifikat Hochschuldidaktik PLUS+ ist.
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| Lernziele |
Die TN sind nach dem Workshop in der Lage...
- theoretische Grundlagen der Lehr-Lern-Forschung in die eigene Lehrveranstaltung zu implementieren.
- die eigene Lehrveranstaltung auf der Grundlage von kompetenzorientierten Lehr-Lern-Zielen zu planen.
- die Studierenden zu aktivieren.
- mit herausfordernden Situationen in der Lehre gelassen umzugehen.
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| Zielgruppe |
Lehrende ohne/ mit wenig Lehrerfahrung (0-1 Lehrveranstaltungen/ Übungen) |
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| Referent*in |
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung |
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| Datum und Uhrzeit |
04.4.19, 9:00-16:30 Uhr
05.4.19, 9:00-12:30 Uhr
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|
| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
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| Themen |
Hochschuldidaktik |
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| AE |
12 |
|
| Kursnummer |
D191009 |
|
| Gebühren* |
187,50 € |
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ANMELDUNG
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
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| * Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind. |
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26./27.9. - Hochschuldidaktik-Starter kompakt
26.09.2019
um
09:00
bis
27.09.2019
um
12:30
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung
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Kursbeschreibung
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Für einen sicheren Start in die Lehre bietet das „Hochschuldidaktik Starter kompakt“ eine aktive Einführung in die Theorie und Praxis der Hochschuldidaktik speziell für Lehrende, die neu in der Lehre sind. Nach jeweils kurzer theoretischer Einführung bleibt Raum zum Ausprobieren und Umsetzen, damit der Transfer in die eigene Lehrpraxis gelingt.
- Die wichtigsten Basics zu Lernen und Lernen
- Didaktisches Zeitmanagement
- Die Studierenden im Blick: Aktivierung und Feedback
- Mit unvorhergesehenen Situationen souverän umgehen
Der Kurs wird mit dem Zertifikat Hochschuldidaktik abgeschlossen, welches Voraussetzung für das Zertifikat Hochschuldidaktik PLUS+ ist.
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| Lernziele |
Die TN sind nach dem Workshop in der Lage...
- theoretische Grundlagen der Lehr-Lern-Forschung in die eigene Lehrveranstaltung zu implementieren.
- die eigene Lehrveranstaltung auf der Grundlage von kompetenzorientierten Lehr-Lern-Zielen zu planen.
- die Studierenden zu aktivieren.
- mit herausfordernden Situationen in der Lehre gelassen umzugehen.
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| Zielgruppe |
Lehrende ohne/ mit wenig Lehrerfahrung (0-1 Lehrveranstaltungen/ Übungen) |
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| Referent*in |
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung |
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| Datum und Uhrzeit |
26.9.19, 9:00-16:30 Uhr
27.9.19, 9:00-12:30 Uhr
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|
| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
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| Themen |
Hochschuldidaktik |
|
| AE |
12 |
|
| Kursnummer |
D192005 |
|
| Gebühren* |
187,50 € |
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ANMELDUNG
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
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| * Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind. |
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8./9.10. - Hochschuldidaktik-Starter kompakt
08.10.2019
um
09:00
bis
09.10.2019
um
12:30
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung
|
Kursbeschreibung
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Für einen sicheren Start in die Lehre bietet das „Hochschuldidaktik Starter kompakt“ eine aktive Einführung in die Theorie und Praxis der Hochschuldidaktik speziell für Lehrende, die neu in der Lehre sind. Nach jeweils kurzer theoretischer Einführung bleibt Raum zum Ausprobieren und Umsetzen, damit der Transfer in die eigene Lehrpraxis gelingt.
- Die wichtigsten Basics zu Lernen und Lernen
- Didaktisches Zeitmanagement
- Die Studierenden im Blick: Aktivierung und Feedback
- Mit unvorhergesehenen Situationen souverän umgehen
Der Kurs wird mit dem Zertifikat Hochschuldidaktik abgeschlossen, welches Voraussetzung für das Zertifikat Hochschuldidaktik PLUS+ ist.
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| Lernziele |
Die TN sind nach dem Workshop in der Lage...
- theoretische Grundlagen der Lehr-Lern-Forschung in die eigene Lehrveranstaltung zu implementieren.
- die eigene Lehrveranstaltung auf der Grundlage von kompetenzorientierten Lehr-Lern-Zielen zu planen.
- die Studierenden zu aktivieren.
- mit herausfordernden Situationen in der Lehre gelassen umzugehen.
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| Zielgruppe |
Lehrende ohne/ mit wenig Lehrerfahrung (0-1 Lehrveranstaltungen/ Übungen) |
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| Referent*in |
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung |
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| Datum und Uhrzeit |
8.10.19, 9:00-16:30 Uhr
9.10.19, 9:00-12:30 Uhr
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| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
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| Themen |
Hochschuldidaktik |
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| AE |
12 |
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| Kursnummer |
D192006 |
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| Gebühren* |
187,50 € |
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ANMELDUNG
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
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| * Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind. |
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Wiederkehrende Angebote
Die folgenden Veranstaltungen haben wir in unregelmäßigen Abständen im Programm. Schicken Sie uns gerne eine E-Mail, wenn Sie sich für bestimmte Angebote interessieren.
Informationsveranstaltung: Peer-Coaching für Doktorandinnen und Doktoranden
01.03.2017 von 17:30 bis 18:30
Helga Hänsler, Coaching-Beratung-Training
Was bietet ein Peer-Coaching?
Während die Promotionsphase zum Teil sehr einsame Arbeitsphasen beinhaltet, wird durch eine angeleitete und strukturierte gegenseitige Unterstützung ein kleines produktives Netzwerk geschaffen. Dies führt zu einer höheren Arbeitsmotivation und -kontinuität sowie einer bessere Zielkontrolle. Hinzu kommt aber auch noch die wertvolle persönliche Stärkung durch die Gruppe.
Diese Informationsveranstaltung zum Peer-Coaching für Promovierende bietet Ihnen einen ersten Eindruck von Inhalt und Ablauf des 6-monatigen Peer-Coachings. Anschließend können Sie entscheiden, ob Sie sich verbindlich für das Peer-Coaching anmelden möchten.
| Datum |
Uhrzeit |
Ort |
AE |
Themen |
Kursnummer |
Gebühren* |
| 1.3.17 |
17:30 bis 18:30 Uhr |
Leibnizstr. 1, R 21
(Bitte melden Sie sich über den Anmelde-Button an, damit wir Sie im Fall einer Raumänderung informieren können)
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- |
Karriereplanung
|
F171008 |
gebührenfrei |
* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
Anmeldeschluss: 1 Tag vor Seminarbeginn
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Gelassen in die Lehre starten - Letzter Schliff für die erste Lehrveranstaltung
26.08.2017 von 09:00 bis 16:30
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung
Kursbeschreibung
Bald startet Ihre erste Lehrveranstaltung, ein wichtiger Schritt in Ihrer Rolle als Lehrende, als Lehrender.
Mit Blick auf Ihren Start in die Lehre in zwei Wochen haben Sie die Gelegenheit, sich mit Kolleginnen und Kollegen über wichtige Themen auszutauschen , Ihrer Lehrververanstaltung den letzten Schliff zu geben und auf Wunsch das eine oder andere Feedback einzusammeln.
Es gibt kurze Inputs zur Vorbereitung auf die erste Sitzung, die sich auch nach Ihren Themen und Fragen ausrichten.
- Tipps und Tricks für einen gelungenen Einstieg in die Lehrveranstaltung
- Meine Rolle als Lehrende, als Lehrender gestalten
- Umgang mit Lampenfieber
- Die Studierenden einbeziehen: Feedback integrieren
- Mein erster Auftritt: Du oder Sie, was ziehe ich an und weitere Themen
- Realitätscheck: Was fehlt noch, was kann und muss warten
Der Workshop richtet sich an Lehrende, die im Wintersemster Ihre erste Lehrveranstaltung haben.
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Datum
|
Uhrzeit |
AE |
Themen |
Kursnummer |
Gebühren* |
| 26.9.17 |
9.00 bis 16:30 Uhr |
8 |
Hochschuldidaktik Vertiefung,
|
F172018 |
125 € |
* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
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Herausforderung Laborpraktikum: Wie man Studierende an das wissenschaftliche Arbeiten heranführt
24.11.2017 von 09:00 bis 17:00
Dr. Marc Sacher
Kursbeschreibung
Laborpraktika sind in den natur- und ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen fester Bestandteil der Ausbildung. Häufig arbeiten die Studierenden einen Kanon von Versuchen nach kleinschrittigen Anleitungen ab. Solche Praktikumsversuche fördern zwar das „Abarbeiten von Messvorschriften“ und die „Auswertung von Daten“, aber damit nur einen kleinen Teil der wissenschaftlichen Arbeitsweise. Mit dem Paderborner Modell gehen wir neue Wege und verfolgen das Ziel, die Studierenden vom ersten Semester an strukturiert und aufeinander aufbauend an die Methodik des wissenschaftlichen Experimentierens heranzuführen - von der Planung eines Experiments über den Aufbau bis hin zur wissenschaftlichen Interpretation der Daten. Das Experimentieren wird dabei durch zurückhaltend moderierte Diskussionsrunden unterbrochen, um die unentbehrliche Reflexion des eigenen Arbeitsfortschritts im wissenschaftlichen Diskurs mit den Peers zu reflektieren. So werden auch die Kommunikations-, Sozial- und Selbstkompetenzen der Studierenden systematisch entwickelt. Für das Konzept eines kompetenzorientierten Laborpraktikums wurde der Physiker Dr. Marc Sacher 2013 zum Fellow des Stifterverbandes und der Joachim-Herz-Stiftung für Innovationen in der Hochschullehre ernannt.
Im Workshop werden die zentralen Ideen und Bausteine des Paderborner Modells vorgestellt, wie z.B. Konzepte zur Gestaltung der Lernsetting beginnend bei der Tagesstruktur, möglichen Sozialformen, Aufgabenstellungen bis hin zur Ausgestaltung der Betreuung.
Unter hochschul-fachdidaktischen Aspekten entwickeln Sie konkrete Ansätze für die Optimierung Ihres eigenen Praktikums(versuchs) und diskutieren diese mit Kollegen/innen. Es erwartet Sie ein abwechslungsreicher Mix aus inhaltlichen Impulsen, Rollenspielen sowie Erarbeitungs- und Reflexionsphasen.
SIE ALS TEILNEHMENDE
• reflektieren die Ziele, die Sie mit Ihrem Praktikum erreichen wollen,
• identifizieren mögliche „Baustellen“ in Ihrem eigenen Praktikum,
• entwickeln Ansätze, um Ihr Praktikum (kompetenzorientiert) zu optimieren,
• lernen innovative Möglichkeiten zur Betreuung der Studierenden kennen und reflektieren Ihre Rolle als Lehrende im Praktikum,
• setzen sich mit Möglichkeiten zur Bewertung auseinander
• lernen und erproben, Studierende theoriegeleitet zu beobachten, ihre Kompetenzen zu erfassen und ihren Lernprozess individuell zu begleiten,
• trainieren die Moderation von Diskussionsrunden, die einen wissenschaftlichen Diskurs unter den Studierenden anregen.
| Datum |
Uhrzeit |
AE |
Themen |
Kursnummer |
Gebühren* |
| 24.11.17 |
9.00 bis 17:00 Uhr |
8 |
Hochschuldidaktik
|
F172024 |
125 € |
* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
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Wissenschaftliches Schreiben in der Lehre einsetzen
12.01.2018
um
09:00
bis
13.01.2018
um
13:00
| Kursbeschreibung |
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Das eigene Fach lehren und zeitgleich das wissenschaftliche Schreiben zu vermitteln, stellt für viele Lehrende eine Herausforderung dar. In diesem Workshop erhalten Sie einen Einblick, wie Schreibprozesse als Lernprozesse genutzt werden können; Sie lernen dabei Handwerkszeug und Methoden durch eigenes Tun kennen, mittels derer dies in der Fachlehre möglich ist.
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| Lernziele |
Am Ende der Veranstaltung...
- haben Sie sich mit der Idee des fachintegrierten Schreibens auseinandergesetzt
- haben selbst verschiedene Methoden erfahren und reflektiert
- sowie erste Ideen entwickelt, wie Sie das in Ihrer eigenen Lehre um- und einsetzen können.
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| Zielgruppe |
Lehrende |
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| Referent*in |
Dr. Sabine Brendel, Hochschul- und schreibdidaktische Beraterin und Weiterbildnerin |
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| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
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| Themen |
Hochschuldidaktik Vertiefung |
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| AE |
12 |
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| Kursnummer |
F181003 |
|
| Gebühren* |
187,50 € |
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| * Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind. |
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Für Doktorand*innen: Responsible Research - verantwortungsvoll Forschen
17.01.2018 von 09:00 bis 12:00
| Kursbeschreibung |
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Doktorandinnen und Doktoranden sind mehr denn je gefordert, den gesellschaftlichen Kontext ihrer Promotionsprojekte zu berücksichtigen und diesen in ihren Drittmittelanträgen zu erläutern. Die Europäische Union fasst diesen Ansatz, die Distanz zwischen Gesellschaft und Wissenschaft zu verringern, unter dem Namen „Responsible Research & Innovation“ zusammen. EU Anträge, die diesen Themenkomplex nicht berücksichtigen, werden zukünftig nicht mehr bewilligt werden. Ethik in der Forschung generell ist auch bei nationalen und anderen ausländischen Förderern zunehmend ein relevantes Thema, um die Qualität der Forschung sicher zu stellen.
Das EU Pilotprojekt HEIRRI, an dem auch die CAU teilnimmt, soll Promovierenden helfen, ihr Bewusstsein für Responsible Research & Innovation zu stärken und Möglichkeiten aufzeigen, den Ansatz in ihren Forschungsprojekten zu verankern. Wir geben Ihnen die Möglichkeit, sich im Rahmen eines eintägigen Workshops am Mittwoch, den 17. Januar 2018 über dieses wichtige Thema zu informieren. Der Workshop findet in deutscher Sprache mit englischen Kursmaterialien des HEIRRI Projekts statt und ist für Doktorandinnen und Doktoranden aller Fächer und in allen Phasen ihrer Promotion geeignet.
Folgende Fragestellungen werden im Workshop behandelt:
- Was ist interne und externe Forschungsethik?
- Was bedeutet Responsible Reseach & Innovation konkret für mein Promotionsvorhaben?
- Wie stelle ich die forschungsethischen Implikationen in einem Drittmittelantrag dar?
- Welche Implikationen ergeben sich für mein Fach sowie für meine laufenden und künftigen Forschungsprojekte?
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| Zielgruppe |
Doktorand*innen |
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| Referent*in |
Robert Mill, Linda Piálek |
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| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
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| AE |
8 |
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| Kursnummer |
F181031 |
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| Gebühren* |
125,00 € |
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| * Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind. |
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Einführung in SPSS und grundlegende empirische Auswertungsmethoden
08.05.2018
um
09:00
bis
09.05.2018
um
16:30
Dr. Marco Lehmann
| Kursbeschreibung |
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In dem Workshop werden grundlegende Kenntnisse zu dem Statistikprogramm SPSS und gängigen statistischen Auswertemethoden vermittelt und eingeübt. Die Inhalte umfassen den Umgang mit und die Eingabe, den Import und die Bereinigung von Datensätzen sowie Häufigkeitsanalysen, t-Tests, Varianz- und Reliabilitätsanalysen. Je nach Zeit und Wünschen der Teilnehmenden werden auch Regressions- und explorative Faktorenanalysen besprochen sowie auf die spezifischen Forschungsvorhaben der Teilnehmenden und deren Auswertung eingegangen.
Der Kurs richtet sich in erster Linie an diejenigen, die noch keine Erfahrungen mit SPSS und keine oder nur rudimentäre Kenntnisse in Statistik haben sowie noch relativ am Anfang eines empirischen Promotionsprojektes stehen.
Erfahrungsgemäß deckt dieser Kurs einen Großteil der üblicherweise notwendigen statistischen Auswertemethoden der meisten sozialwissenschaftlichen und medizinischen Abschlussarbeiten ab.
Lehrmethoden
Im Rahmen des Workshops wechseln sich theoretische Erläuterungen zur Statistik, praktische Demonstrationen zur Durchführung in SPSS sowie längere Übungsphasen ab, in denen die Teilnehmenden das soeben Erlernte anhand typischer Beispiele aus der empirischen Forschung umsetzen können. Es wird ausreichend Raum für Rückfragen auch zu den eigenen Forschungsvorhaben und -daten gegeben.
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| Zielgruppe |
Doktorand*innen, Postdocs |
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| Referent*in |
Dr. Marco Lehmann |
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| Datum und Uhrzeit |
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| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
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| Themen |
Wissenschaftliches Arbeiten |
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| AE |
16 |
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| Kursnummer |
F181038 |
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| Gebühren* |
250,00 € |
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Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
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| * Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind. |
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Die Promotion zielorientiert und strukturiert erreichen - Peercoaching für Doktorandinnen und Doktoranden
07.06.2018
um
09:00
bis
08.06.2018
um
16:30
Helga Hänsler, Coaching-Beratung-Training
| Kursbeschreibung |
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Das Peercoaching bietet ihnen die Möglichkeit innerhalb von sechs Monaten durch eine starke Strukturierung und Zielorientierung die nächsten Schritte zur Promotion zu erreichen.
Feststellen werden Sie:
- eine höhere Arbeitsmotivation und Arbeitskontinuität,
- persönliche Stärkung,
- eine bessere Selbsteinschätzung,
- eine deutlichere Prioritätensetzung und
- eine optimierte Zielkontrolle Kick-off-Veranstaltung
- lernen Sie unterschiedliche Zeitmanagement und Coachingtechniken kennen und wenden diese an
- Sie setzen sich promotionsrelevante Ziele für die folgenden drei Monate
- Sie bilden Peer-Coaching-Teams mit max. fünf Mitgliedern.
- Nach der Kick-off-Veranstaltung entscheiden Sie, ob Sie für die folgenden sechs Monate am Peercoachingprozess teilnehmen möchten.
Peer-Coaching-Sitzungen
- Das Team trifft sich alle 14 Tage für ca. 2,5 Stunden und coacht sich in den Teams nach festgelegten Regeln eigenverantwortlich.
Teamcoaching
- Nach 3 Monaten selbstständigen Arbeitens findet ein moderiertes Teamcoaching statt, in dem die Zusammenarbeit im Team und der individuelle Erfolg im Team reflektiert werden.
Abschlussveranstaltung
- Nach 6 Monaten findet ein gemeinsames Teamcoaching aller Peer-Coaching-Teams statt. In diesem ziehen Sie Bilanz und treffen eine Entscheidung, über eine weitere Zusammenarbeit.
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| Lernziele |
Die Teilnehmenden
- lernen wie sie durch Zeitmanagementtechniken strukturierter und zielorientierter mit ihrer Promotion vorankommen
- arbeiten in einer Peercoachinggruppe, die nicht nur motiviert und stärkt sondern auch noch unterstützend für eine optimierten Zielkontrolle sorgt
- lernen Coachingtechniken und wenden diese während der Peercoachingsitzungen an
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| Zielgruppe |
Doktorand*innen |
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| Referent*in |
Helga Hänsler, Coaching-Beratung-Training |
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| Datum und Uhrzeit |
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| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
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| Themen |
Selbstkompetenz |
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| AE |
32 |
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| Kursnummer |
F181009 |
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| Gebühren* |
500,00 € |
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Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
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| * Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind. |
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Windstärke 7: Standfest kommunizieren und handeln. Ein Workshop für Wissenschaftlerinnen
13.06.2018 von 09:00 bis 16:30
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung
| Kursbeschreibung |
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Sie werden in diesem Workshop praktikable Anregungen und Handlungswege für Ihr eigenes Standing im Hochschulalltag besprechen und exemplarisch erproben.
Sie können gelassen auf Sprüche, Ansagen und Konfrontationen reagieren, schnelle Lösungen für überraschende Situationen zu entwickeln und Ihre eigenen Kommunikationsstrategien erweitern.
Inhalte:
- Einsatz körpersprachlicher und verbaler Kommunikationsstrategien
- Souveräne und erfolgreiche Durchsetzung
- Anwendung, Erprobung und Integrierung in das eigene Handlungsspektrum
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| Lernziele |
Die Teilnehmenden sind in der Lage...
- verbal und nonverbal eindeutig zu kommunizieren.
- bilinguale Basiskompetenzen zu nutzen.
- sich in herausfordernden Situationen zu behaupten.
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| Zielgruppe |
Wissenschaftlerinnen |
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| Referent*in |
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung |
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| Datum und Uhrzeit |
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| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
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| Themen |
Selbstkompetenz, Kommunikation |
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| AE |
8 |
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| Kursnummer |
F181019 |
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| Gebühren* |
125,00 € |
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Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
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* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
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Die eigene Karriere mit Design Thinking gestalten und planen: Schritte für Drinnen und Draußen
08.10.2018
um
13:00
bis
18.10.2018
um
16:30
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung
| Kursbeschreibung |
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Sie möchten in der Wissenschaft bleiben und die nächsten Karriereschritte schärfen und planen. Sie sind noch unentschlossen und möchten Ihre Motive und Chancen für den Weg in Wirtschaft, Verwaltung und Politik beleuchten. Dieser Workshop bietet Ihnen die Möglichkeit, sich Ihrem Karriereziel in drei Schritten zu nähern.
- Potenzialverortung: Die eigenen Stärken und Ressourcen erkennen und fokussieren
- Zielfokussierung: Zukunftsoptionen designen
- Planungsschritte: „Karriere – Prototypen“ entwickeln und testen
Jeder Teilnehmende hat die Möglichkeit ein Coaching von 1,5 Std. in Anspruch zu nehmen.
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| Lernziele |
- Die eigene Stärken und Ressourcen handlungswirksam einsetzen.
- Mögliche Hindernisse erkennen und geeignete Startegien der Bewältigung erfolgreich anwenden.
- Kurz und mittelfristige Entscheidung an den erarbeiteten Zielen ausrichten.
- Den eigenen Karrierekompass justieren
- „Karriere – Prototypen“ entwerfen
- loszugehen und testen
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| Zielgruppe |
Postdocs, Promovierende, Wissenschaftler*innen |
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| Referent*in |
Stephanie von Below, Training | Coaching | Karriereberatung |
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| Datum und Uhrzeit |
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| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
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| Themen |
Selbstkompetenz, Karriereplanung |
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| AE |
28 |
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| Kursnummer |
F182010 |
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| Gebühren* |
610,00 € (inklusive 1,5 Stunden Coaching) |
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Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
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| * Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind. |
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Methodenimpulse: Haben Sie mal kurz Zeit? - "Tür- und Angelgespräche" konstruktiv führen
09.10.2018 von 09:00 bis 12:30
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung
| Kursbeschreibung |
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In diesen Impuls-Workshops lernen Sie eine Vielzahl von aktivierenden Methoden für Vorlesung, Seminar und Gesprächen mit Studierenden kennen, mit denen Sie Lernprozesse gezielt unterstützen und vielleicht sogar das eigene Lehrvergnügen steigern können. Sie haben die Gelegenheit, die eine oder andere Methode zu erproben, Ihre eigene Methodenfreudigkeit einzuschätzen und im Austausch mit Ihren Kollegen/innen Anregungen guter Praxis für Ihre eigene Lehre mitzunehmen.
Sie können die Workshops sowohl einzeln als auch als Block besuchen.
Spontane Anliegen, plötzliche Anfragen und dringender Gesprächsbedarf zwischen Tür und Angel sind ein Klassiker im Hochschulalltag. Dann gilt es, schnell die Kernthemen zu erfassen, nächste Schritte zu erarbeiten und Lösungsansätze zu finden.
Sie erfahren und erproben im Rahmen dieses Methodenimpulses, wie Sie in kurzer Zeit zielorientiert und konstruktiv eine Kurzberatung oder ein Crash-Coaching durchführen können.
Gruppenarbeit - Varianten, Impulse, Ideen
Dieser Kurs wird in Kooperation mit PerLe angeboten.
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| Lernziele |
- Aktives Zuhören und systemische Fragen zielorientiert einzusetzen
- Tür- und Angelgespräche konstruktiv zu führen
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| Zielgruppe |
Lehrende, Professor*innen, Wissenschaftler*innen, Postdocs, Promovierende |
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| Referent*in |
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung |
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| Datum und Uhrzeit |
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| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
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| Themen |
Hochschuldidaktik Vertiefung |
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| AE |
4 |
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| Kursnummer |
F182017 |
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| Gebühren* |
62,50 € |
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Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
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| * Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind. |
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Methodenimpulse: Gruppenarbeit - Varianten, Impulse, Ideen
09.10.2018 von 14:00 bis 17:00
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung
| Kursbeschreibung |
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In diesen Impuls-Workshops lernen Sie eine Vielzahl von aktivierenden Methoden für Vorlesung, Seminar und Gesprächen mit Studierenden kennen, mit denen Sie Lernprozesse gezielt unterstützen und vielleicht sogar das eigene Lehrvergnügen steigern können. Sie haben die Gelegenheit, die eine oder andere Methode zu erproben, Ihre eigene Methodenfreudigkeit einzuschätzen und im Austausch mit Ihren Kollegen/innen Anregungen guter Praxis für Ihre eigene Lehre mitzunehmen.
Sie können die Workshops sowohl einzeln als auch als Block besuchen.
Haben Sie mal kurz Zeit? - „Tür- und Angelgespräche“ konstruktiv führen
Gruppenarbeit - Varianten, Impulse, Ideen
Gruppenarbeitt regt ein vertieftes Lernen der Studierenden an und stellt gleichzeitig ein hilfreiches Werkzeug dar, um Ihre Veranstaltung lebendiger zu gestalten. Die Kunst besteht darin, aus den zahlreichen Variationen von Gruppenarbeit jedes Mal eine speziell auf die Lehr- Lern - Ziele der Lehrveranstaltung, das Zeitbudget und die Zielgruppe zugeschnittene Auswahl zu treffen.
Lernen Sie ausgesuchte Formen von Gruppenarbeit und ihre spezifische Eignung kennen, erproben Sie einige davon und stellen Sie sich Ihr kleines, passgenaues Repertoire zusammen.
Dieser Kurs wird in Kooperation mit PerLe angeboten.
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| Lernziele |
- Kennen und erproben verschiedener Formen der Gruppenarbeit
- Gruppenarbeit lernzielorientiert und zielgruppenorientiert einsetzen
- Phasen der Gruppenarbeit steuern
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| Zielgruppe |
Lehrende, Professor*innen, Wissenschaftler*innen, Postdocs, Promovierende |
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| Referent*in |
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung |
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| Datum und Uhrzeit |
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| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
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| Themen |
Hochschuldidaktik Vertiefung |
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| AE |
4 |
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| Kursnummer |
F182019 |
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| Gebühren* |
62,50 € |
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Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
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| * Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind. |
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Karriereimpulse: Das akademische Portfolio auf dem Prüfstand
18.10.2018 von 13:00 bis 16:30
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung
| Kursbeschreibung |
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Mit unserer neue Workshop Reihe „Karriereimpulse“ möchten wir Sie einladen in
Kurzworkshops einzelne Themen der Karriereplanung zu belegen.
Die Kurzworkshops können einzeln oder auch als Gesamtpaket gebucht werden.
- Karriereimpulse: Das akademische Portfolio auf dem Prüfstand
Planen Sie die nächsten Karriereschritte in der Wissenschaft oder sind Sie noch unentschlossen?
In diesem Kurzworkshop haben Sie die Gelegenheit Ihr akademisches Portfolio auf den Prüfstand zu stellen, mit KollegInnen zu reflektieren, Ideen und Karrieretipps einzusammeln. Dabei werden Ihre Stärken und Besonderheiten ebenso deutlich, wie mögliche Leerstellen und Lücken. So dass Sie Planungsschritte für die eigene akademische Karriere ableiten können.
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| Lernziele |
- Reflexion und Bilanz des eigenen akademischen Portfolios
- Stärken und Entwicklungsbedarf ableiten
- Nächste Schritte benennen und sichern
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| Zielgruppe |
Professor*innen,Wissenschaftlerinnen, Postdocs, Promovierende |
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| Referent*in |
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung |
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| Datum und Uhrzeit |
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| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
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| Themen |
Karriereplanung, Selbstkompetenz |
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| AE |
4 |
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| Kursnummer |
F182011 |
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| Gebühren* |
62,50 € |
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Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
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* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
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Karriereimpulse: Mit Design-Thinking die Karriereplanung starten
19.10.2018 von 09:00 bis 12:15
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung
| Kursbeschreibung |
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Mit unserer neue Workshop Reihe „Karriereimpulse“ möchten wir Sie einladen in
Kurzworkshops einzelne Themen der Karriereplanung zu belegen.
Die Kurzworkshops können einzeln oder auch als Gesamtpaket gebucht werden.
- Karriereimpulse: Mit Design Thinking in die Karriereplanung starten
Dieser Kurzworkshop macht Sie mit Elementen des Design Thinking in der Karriereplanung vertraut. Nach einer kurzen Einführung haben Sie die Gelegenheit Ihren Arbeits- und Lebenskompass zu tarieren, so dass Sie ausloten können, wohin die Reise gehen könnte und für Ihre Ziele erste „Karriere-Prototypen“ zu entwerfen.
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| Lernziele |
- Design Thinking auf die eigene Karriere anwenden
- Den inneren Kompass abgleichen
- „Karriere – Prototypen“ entwerfen
- loszugehen und testen
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| Zielgruppe |
Professor*innen,Wissenschaftlerinnen, Postdocs, Promovierende |
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| Referent*in |
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung |
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| Datum und Uhrzeit |
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| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
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| Themen |
Karriereplanung, Selbstkompetenz |
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| AE |
4 |
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| Kursnummer |
F182015 |
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| Gebühren* |
62,50 € |
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Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
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* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
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Karriereimpulse: Die eigenen Potentiale sichtbar machen
19.10.2018 von 13:30 bis 16:45
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung
| Kursbeschreibung |
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Mit unserer neue Workshop Reihe „Karriereimpulse“ möchten wir Sie einladen in
Kurzworkshops einzelne Themen der Karriereplanung zu belegen.
Die Kurzworkshops können einzeln oder auch als Gesamtpaket gebucht werden.
- Karriereimpulse: Die eigenen Potentiale sichtbar machen
Klar getroffenen berufliche Entscheidungen, das Wagnis des nächsten, noch so kleinen, Karriereschrittes, bedürfen immer einer gründlichen, engagierten Standortbestimmung mit der Sichtbarmachung der eigenen Potenziale. Anders ausgedrückt, vor dem „so soll’s sein“ steht das „so sieht’s aus. Und darum geht es in diesem Kurz-Workshop.
- Bestandsaufnahme ohne Tiefstapelei und Übertreibung
- Ressourcen, Kompetenzen und Potenzale erfassen
- Die eigene Kompetenz - Landkarte erstellen
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| Lernziele |
- Standortbestimmung vornehmen
- Potenziale und Kernkompetenzen herausfiltern
- Kompetenz - Landkarte erstellen
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| Zielgruppe |
Professor*innen,Wissenschaftlerinnen, Postdocs, Promovierende |
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| Referent*in |
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung |
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| Datum und Uhrzeit |
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|
| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
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| Themen |
Karriereplanung, Selbstkompetenz |
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| AE |
4 |
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| Kursnummer |
F182016 |
|
| Gebühren* |
62,50 € |
|
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Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
|
* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
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