Angebote für Doktorandinnen und Doktoranden
Alle Doktorandinnen und Doktoranden, die im Graduiertenzentrum registriert sind, können kostenfrei an den Kursen der Wissenschaftlichen Weiterbildung für das Hochschulpersonal teilnehmen.
12./13.9. - Hochschuldidaktik-Starter kompakt
12.09.2018
um
09:00
bis
13.09.2018
um
12:30
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung
|
Kursbeschreibung
|
|
|
Für einen sicheren Start in die Lehre bietet das „Hochschuldidaktik Starter kompakt“ eine aktive Einführung in die Theorie und Praxis der Hochschuldidaktik speziell für Lehrende, die neu in der Lehre sind. Nach jeweils kurzer theoretischer Einführung bleibt Raum zum Ausprobieren, Üben und Umsetzen. Damit der Transfer in die eigene Lehrpraxis gelingt.
- Die wichtigsten Basics zu Lernen und Lehren
- Lehrveranstaltungen planen und durchführen: Lehr-Lernziele, Inhalte auswählen, didaktisches Zeitmanagement,
- Die Studierenden im Blick: Aktivierung und Feedback
- Kommunikation in der Lehre, Vermittlungsmethoden
- Meine Rolle in der Lehre: Persönlichkeit, Autorität, Auftreten und Körpersprache
- Die Studierenden erreichen: Klar kommunizieren und besser gehört werden
Der Kurs wird mit dem Zertifikat Hochschuldidaktik abgeschlossen, welches Voraussetzung für das Zertifikat Hochschuldidaktik PLUS+ ist.
|
|
| Lernziele |
Die TN sind nach dem Workshop in der Lage...
- theoretische Grundlagen der Lehr-Lern-Forschung in die eigene Lehrveranstaltung zu implementieren.
- die eigene Lehrveranstaltung auf der Grundlage von kompetenzorientierten Lehr-Lern-Zielen zu planen.
- die Studierenden zu aktivieren.
- mit herausfordernden Situationen in der Lehre gelassen umzugehen.
|
|
| Zielgruppe |
Lehrende ohne/ mit wenig Lehrerfahrung (0-1 Lehrveranstaltungen/ Übungen) |
|
| Referent*in |
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung |
|
| Datum und Uhrzeit |
12.9.18, 9:00-16:30 Uhr
13.9.18, 9:00-12:30 Uhr
|
|
| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
|
| Themen |
Hochschuldidaktik |
|
| AE |
12 |
|
| Kursnummer |
D182005 |
|
| Gebühren* |
187,50 € |
|
|
ANMELDUNG
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
|
| * Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind. |
Diesen Termin meinem iCal-Kalender hinzufügen
zurück
10.10. - Methodenimpulse: Haben Sie mal kurz Zeit? - "Tür- und Angelgespräche" konstruktiv führen
10.10.2018 von 09:00 bis 12:15
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung
| Kursbeschreibung |
|
|
In diesen Impuls-Workshops lernen Sie eine Vielzahl von aktivierenden Methoden für Vorlesung, Seminar und Gesprächen mit Studierenden kennen, mit denen Sie Lernprozesse gezielt unterstützen und vielleicht sogar das eigene Lehrvergnügen steigern können. Sie haben die Gelegenheit, die eine oder andere Methode zu erproben, Ihre eigene Methodenfreudigkeit einzuschätzen und im Austausch mit Ihren Kollegen/innen Anregungen guter Praxis für Ihre eigene Lehre mitzunehmen.
Sie können die Workshops sowohl einzeln als auch als Block besuchen.
Spontane Anliegen, plötzliche Anfragen und dringender Gesprächsbedarf zwischen Tür und Angel sind ein Klassiker im Hochschulalltag. Dann gilt es, schnell die Kernthemen zu erfassen, nächste Schritte zu erarbeiten und Lösungsansätze zu finden.
Sie erfahren und erproben im Rahmen dieses Methodenimpulses, wie Sie in kurzer Zeit zielorientiert und konstruktiv eine Kurzberatung oder ein Crash-Coaching durchführen können.
- Mi, 10. Oktober 2018, 13:30 - 16:45 Uhr
Gruppenarbeit - Varianten, Impulse, Ideen
|
|
| Lernziele |
- Aktives Zuhören und systemische Fragen zielorientiert einzusetzen
- Tür- und Angelgespräche konstruktiv zu führen
|
|
| Zielgruppe |
Lehrende, Professor*innen, Wissenschaftler*innen, Postdocs, Promovierende |
|
| Referent*in |
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung |
|
| Datum und Uhrzeit |
10.10.18, 9:00-12:15 Uhr
|
|
| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
|
| Themen |
Hochschuldidaktik Vertiefung |
|
| AE |
4 |
|
| Kursnummer |
F182017 |
|
| Gebühren* |
62,50 € |
|
|
ANMELDUNG
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
|
| * Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind. |
Diesen Termin meinem iCal-Kalender hinzufügen
zurück
10.10. - Methodenimpulse: Gruppenarbeit - Varianten, Impulse, Ideen
10.10.2018 von 13:30 bis 16:45
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung
| Kursbeschreibung |
|
|
In diesen Impuls-Workshops lernen Sie eine Vielzahl von aktivierenden Methoden für Vorlesung, Seminar und Gesprächen mit Studierenden kennen, mit denen Sie Lernprozesse gezielt unterstützen und vielleicht sogar das eigene Lehrvergnügen steigern können. Sie haben die Gelegenheit, die eine oder andere Methode zu erproben, Ihre eigene Methodenfreudigkeit einzuschätzen und im Austausch mit Ihren Kollegen/innen Anregungen guter Praxis für Ihre eigene Lehre mitzunehmen.
Sie können die Workshops sowohl einzeln als auch als Block besuchen.
- Mi, 10. Oktober 2018, 09.00 - 12.15 Uhr
Haben Sie mal kurz Zeit? - „Tür- und Angelgespräche“ konstruktiv führen
-
Mi, 10. Oktober 2018, 13:30 - 16:45 Uhr
Gruppenarbeit - Varianten, Impulse, Ideen
Gruppenarbeitt regt ein vertieftes Lernen der Studierenden an und stellt gleichzeitig ein hilfreiches Werkzeug dar, um Ihre Veranstaltung lebendiger zu gestalten. Die Kunst besteht darin, aus den zahlreichen Variationen von Gruppenarbeit jedes Mal eine speziell auf die Lehr- Lern - Ziele der Lehrveranstaltung, das Zeitbudget und die Zielgruppe zugeschnittene Auswahl zu treffen.
Lernen Sie ausgesuchte Formen von Gruppenarbeit und ihre spezifische Eignung kennen, erproben Sie einige davon und stellen Sie sich Ihr kleines, passgenaues Repertoire zusammen.
|
|
| Lernziele |
- Kennen und erproben verschiedener Formen der Gruppenarbeit
- Gruppenarbeit lernzielorientiert und zielgruppenorientiert einsetzen
- Phasen der Gruppenarbeit steuern
|
|
| Zielgruppe |
Lehrende, Professor*innen, Wissenschaftler*innen, Postdocs, Promovierende |
|
| Referent*in |
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung |
|
| Datum und Uhrzeit |
10.10.18, 13:30-16:45 Uhr
|
|
| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
|
| Themen |
Hochschuldidaktik Vertiefung |
|
| AE |
4 |
|
| Kursnummer |
F182019 |
|
| Gebühren* |
62,50 € |
|
|
ANMELDUNG
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
|
| * Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind. |
Diesen Termin meinem iCal-Kalender hinzufügen
zurück
18.10. - Karriereimpulse: Das akademische Portfolio auf dem Prüfstand
18.10.2018 von 13:00 bis 16:30
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung
| Kursbeschreibung |
|
|
Mit unserer neue Workshop Reihe „Karriereimpulse“ möchten wir Sie einladen in
Kurzworkshops einzelne Themen der Karriereplanung zu belegen.
Die Kurzworkshops können einzeln oder auch als Gesamtpaket gebucht werden.
- Karriereimpulse: Das akademische Portfolio auf dem Prüfstand
Planen Sie die nächsten Karriereschritte in der Wissenschaft oder sind Sie noch unentschlossen?
In diesem Kurzworkshop haben Sie die Gelegenheit Ihr akademisches Portfolio auf den Prüfstand zu stellen, mit KollegInnen zu reflektieren, Ideen und Karrieretipps einzusammeln. Dabei werden Ihre Stärken und Besonderheiten ebenso deutlich, wie mögliche Leerstellen und Lücken. So dass Sie Planungsschritte für die eigene akademische Karriere ableiten können.
|
|
| Lernziele |
- Reflexion und Bilanz des eigenen akademischen Portfolios
- Stärken und Entwicklungsbedarf ableiten
- Nächste Schritte benennen und sichern
|
|
| Zielgruppe |
Professor*innen,Wissenschaftlerinnen, Postdocs, Promovierende |
|
| Referent*in |
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung |
|
| Datum und Uhrzeit |
18.10.2018, 13:00-16:30 Uhr
|
|
| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
|
| Themen |
Karriereplanung, Selbstkompetenz |
|
| AE |
4 |
|
| Kursnummer |
F182011 |
|
| Gebühren* |
62,50 € |
|
|
ANMELDUNG
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
|
* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
Diesen Termin meinem iCal-Kalender hinzufügen
zurück
19.10. - Karriereimpulse: Mit Design-Thinking die Karriereplanung starten
19.10.2018 von 09:00 bis 12:15
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung
| Kursbeschreibung |
|
|
Mit unserer neue Workshop Reihe „Karriereimpulse“ möchten wir Sie einladen in
Kurzworkshops einzelne Themen der Karriereplanung zu belegen.
Die Kurzworkshops können einzeln oder auch als Gesamtpaket gebucht werden.
- Karriereimpulse: Mit Design Thinking in die Karriereplanung starten
Dieser Kurzworkshop macht Sie mit Elementen des Design Thinking in der Karriereplanung vertraut. Nach einer kurzen Einführung haben Sie die Gelegenheit Ihren Arbeits- und Lebenskompass zu tarieren, so dass Sie ausloten können, wohin die Reise gehen könnte und für Ihre Ziele erste „Karriere-Prototypen“ zu entwerfen.
|
|
| Lernziele |
- Design Thinking auf die eigene Karriere anwenden
- Den inneren Kompass abgleichen
- „Karriere – Prototypen“ entwerfen
- loszugehen und testen
|
|
| Zielgruppe |
Professor*innen,Wissenschaftlerinnen, Postdocs, Promovierende |
|
| Referent*in |
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung |
|
| Datum und Uhrzeit |
19.10.2018, 09:00-12:15 Uhr
|
|
| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
|
| Themen |
Karriereplanung, Selbstkompetenz |
|
| AE |
4 |
|
| Kursnummer |
F182015 |
|
| Gebühren* |
62,50 € |
|
|
ANMELDUNG
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
|
* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
Diesen Termin meinem iCal-Kalender hinzufügen
zurück
19.10. - Karriereimpulse: Die eigenen Potentiale sichtbar machen
19.10.2018 von 13:30 bis 16:45
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung
| Kursbeschreibung |
|
|
Mit unserer neue Workshop Reihe „Karriereimpulse“ möchten wir Sie einladen in
Kurzworkshops einzelne Themen der Karriereplanung zu belegen.
Die Kurzworkshops können einzeln oder auch als Gesamtpaket gebucht werden.
- Karriereimpulse: Die eigenen Potentiale sichtbar machen
Klar getroffenen berufliche Entscheidungen, das Wagnis des nächsten, noch so kleinen, Karriereschrittes, bedürfen immer einer gründlichen, engagierten Standortbestimmung mit der Sichtbarmachung der eigenen Potenziale. Anders ausgedrückt, vor dem „so soll’s sein“ steht das „so sieht’s aus. Und darum geht es in diesem Kurz-Workshop.
- Bestandsaufnahme ohne Tiefstapelei und Übertreibung
- Ressourcen, Kompetenzen und Potenzale erfassen
- Die eigene Kompetenz - Landkarte erstellen
|
|
| Lernziele |
- Standortbestimmung vornehmen
- Potenziale und Kernkompetenzen herausfiltern
- Kompetenz - Landkarte erstellen
|
|
| Zielgruppe |
Professor*innen,Wissenschaftlerinnen, Postdocs, Promovierende |
|
| Referent*in |
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung |
|
| Datum und Uhrzeit |
19.10.2018, 13:30-16:45 Uhr
|
|
| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
|
| Themen |
Karriereplanung, Selbstkompetenz |
|
| AE |
4 |
|
| Kursnummer |
F182016 |
|
| Gebühren* |
62,50 € |
|
|
ANMELDUNG
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
|
* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
Diesen Termin meinem iCal-Kalender hinzufügen
zurück
02.11. - Lehrstuhlmanagement: Besprechungen und Meetings zielorientiert leiten
02.11.2018 von 09:00 bis 16:30
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung
| Kursbeschreibung |
|
|
Eine gute Besprechung hat einen klaren Beginn, zielführende Diskussionen, ein griffiges Ergebnis und zeichnet sich durch eine wertschätzende Kommunikationskultur aus. In diesem Workshop lernen Sie Methoden kennen, wie Besprechungen und Meetings zielorientiert, zeiteffizient und motivierend gestaltet werden können und erproben diese.
- Besprechungsmoderation: Ein Ablaufmodell
- Die eigene Besprechungskultur entwickeln
- Besprechungen leiten: Die Balance zwischen Sachund Beziehungsorientierung
- Umgang mit herausfordernden Situationen in Besprechungen
|
|
| Lernziele |
- Meetings und Besprechungen effektiv vorbeiten, durchführen und nachbereiten
- Offene und respektvolle Kommunikation fördern
- Zielorientiert zwischen Sach- und Beziehungsebene moderieren und navigieren
- Mit Störungen im Meeting souverän umgehen
|
|
| Zielgruppe |
Professor*innen,Wissenschaftlerinnen, Postdocs, Promovierende |
|
| Referent*in |
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung |
|
| Datum und Uhrzeit |
02.11.2018, 09:00-16:30 Uhr
|
|
| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
|
| Themen |
Kommunikation |
|
| AE |
8 |
|
| Kursnummer |
F182009 |
|
| Gebühren* |
125,00 € |
|
|
ANMELDUNG
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
|
* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
Diesen Termin meinem iCal-Kalender hinzufügen
zurück
08./09.11./04.12./18.01. - Die eigene Karriere mit Design Thinking gestalten und planen: Schritte für Drinnen und Draußen
08.11.2018
um
13:00
bis
18.01.2019
um
16:30
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung
| Kursbeschreibung |
|
|
Sie möchten in der Wissenschaft bleiben und die nächsten Karriereschritte schärfen und planen. Sie sind noch unentschlossen und möchten Ihre Motive und Chancen für den Weg in Wirtschaft, Verwaltung und Politik beleuchten. Dieser Workshop bietet Ihnen die Möglichkeit, sich Ihrem Karriereziel in drei Schritten zu nähern.
- Potenzialverortung: Die eigenen Stärken und Ressourcen erkennen und fokussieren
- Zielfokussierung: Zukunftsoptionen designen
- Planungsschritte: „Karriere – Prototypen“ entwickeln und testen
Jeder Teilnehmende hat die Möglichkeit ein Coaching von 1,5 Std. in Anspruch zu nehmen.
|
|
| Lernziele |
- Die eigene Stärken und Ressourcen handlungswirksam einsetzen.
- Mögliche Hindernisse erkennen und geeignete Startegien der Bewältigung erfolgreich anwenden.
- Kurz und mittelfristige Entscheidung an den erarbeiteten Zielen ausrichten.
- Den eigenen Karrierekompass justieren
- „Karriere – Prototypen“ entwerfen
- loszugehen und testen
|
|
| Zielgruppe |
Postdocs, Promovierende, Wissenschaftler*innen |
|
| Referent*in |
Stephanie von Below, Training | Coaching | Karriereberatung |
|
| Datum und Uhrzeit |
08.11.18, 13:00-16:30 Uhr
09.11.18, 9:00-16:30 Uhr
04.12.18, 9:00-16:30 Uhr
18.01.18, 9:00-16:30 Uhr
|
|
| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
|
| Themen |
Selbstkompetenz, Karriereplanung |
|
| AE |
28 |
|
| Kursnummer |
F182010 |
|
| Gebühren* |
610,00 € (inklusive 1,5 Stunden Coaching) |
|
|
ANMELDUNG
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
|
| * Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind. |
Diesen Termin meinem iCal-Kalender hinzufügen
zurück
Wiederkehrende Angebote
Die folgenden Veranstaltungen haben wir in unregelmäßigen Abständen im Programm. Schicken Sie uns gerne eine E-Mail, wenn Sie sich für bestimmte Angebote interessieren.
Für eine wirksame Rückmeldung: Erfolgreiche Feedback-Methoden
30.11.2015 von 13:00 bis 16:30
Kristina Fraune, Katharina Abermeth
Kursinhalt:
Selten erhalten Lehrende eine klare Rückmeldung, ob und wie sie die Studierenden in der Veranstaltung erreicht haben. An dieser Stelle kann Feedback ein hilfreiches Instrument zur Bestätigung oder aber auch zur konstruktiven Anregung sein. Wenn es gelingt, Feedback ganz selbstverständlich in die Lehrveranstaltung zu integrieren, trägt dies wesentlich zu einem wertschätzenden Umgang von Lehrenden und Lernenden bei.
Sie erfahren in diesem Seminar, wie Sie Ihr Feedback in konkreten Lehrsituationen erfolgreicher einsetzen und damit gezielt die Motivation bei den Studierenden fördern können.
Praxistaugliche Impulse und wertvolle Feedbackmethoden für den Lehralltag helfen Ihnen auf verständliche und konstruktive Weise bei der optimierten Ausgestaltung der Lehre.
Ziele:
- Regeln des Feedback-Gebens und Feedback-Nehmens kennenlernen
- Konstruktive Feedbackmethoden kennen und anwenden können
- Wirkung von wertschätzendem und kritischem Feedback einschätzen können
- Praxistransfer: Feedback erfolgreich in die eigenen Lehre integrieren
Referentinnen:
Kristina Fraune, Hochschuldidaktik und Lehrevaluation; Katharina Abermeth, Hochschuldidaktik und Coaching
Kurstage:
30. November 2015 13:00 - 16:30 Uhr
Anmeldeschluss: 26.11.2016
Kursnummer: F152027
Gebühr
Kostenfrei für Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der CAU.
Kostenfrei für alle Doktorandinnen und Doktoranden, die im Graduiertenzentrum der CAU registriert sind.
Diesen Termin meinem iCal-Kalender hinzufügen
zurück
Im Fokus: Wissenschaftliche Beratungsgespräche
14.04.2016 von 09:00 bis 16:30
Stephanie Janssen
Mögliche Ziele der Veranstaltung:
- Forschende und Lehrende sind häufig in Beratungssituationen mit Studierenden oder Promovierenden. Durch das Wissen um Persönlichkeitsstrukturen und die sich daraus ergebenen Arbeits- und Handlungsstile lassen sich Beratungsgesprächen optimaler gestalten.
Mögliche Inhalte des Workshops:
Neben dem Handlungssteuerungsmodell von Prof. Julius Kuhl werden folgende Inhalte in dem Workshop erarbeitet werden:
- Sinn- und Nutzenerkennung im Prozess von Forschung, Lehre und Beratung
- verschiedene Grundmotive menschlicher Persönlichkeiten
- Umgang mit „schwierigen KommunikationspartnerInnen“
- Umgang mit dem Faktor „Zeit“
Der Workshop ist durch einen Wechsel von Inhalten und praktischen Übungen gekennzeichnet, wobei sich die Gruppenarbeitsphasen möglichst praxisnah an dem beruflichen Kontext der Teilnehmerinnen und Teilnehmer orientieren.
| Datum |
Uhrzeit |
AE |
Themen |
Kursnummer |
Gebühren* |
| 14.04.16 |
9.00 bis 16:30 Uhr |
8 |
Selbstkompetenz, Wissenschaftliches Arbeiten
|
F161034 |
125 € |
* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
Diesen Termin meinem iCal-Kalender hinzufügen
zurück
Besprechungen: wirkungsvoll und zielgerichtet
02.06.2016 von 09:00 bis 16:30
Stephanie Janssen
Ziele der Veranstaltung:
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollen durch das Wissen um Persönlichkeitsstrukturen und die sich daraus ergebenen Arbeitsstile befähigt werden, diese oftmals verschiedenen Arbeitsstile in Besprechungen wissenschaftlichen Kontextes zu verbinden, um somit strukturelle Störungen zu vermeiden. Sie sollen etwas über die Notwendigkeit persönlichkeitsadäquater Kommunikation erfahren und wie sie ihren strukturellen Einflussbereich erweitern können. Auch wenn sie die Besprechung nicht selber leiten.
Inhalte des Workshops:
- Erkennen und Verstehen unterschiedlicher Persönlichkeitsstrukturen
- Erkennen von Interessen und Bedürfnissen des Kommunikationspartners
- Transfer der Erkenntnisse in den Besprechungsrahmen
Neben dem Handlungssteuerungsmodell sollen folgende Inhalte in dem Workshop erarbeitet werden:
- Grundvoraussetzungen für sachorientiertes Arbeiten
- Bedienen von Grundmotiven
- Sinn- und Nutzenerkennung im Besprechungsprozess
- Moderation/Rollensicherheit in Besprechungen
- Struktur in Besprechungen
- Umgang mit „schwierigen Teilnehmer/-innen“
- Umgang mit dem Faktor „Zeit“
Der Workshop ist durch einen Wechsel von Inhalten und praktischen Übungen gekennzeichnet, wobei sich die Gruppenarbeitsphasen möglichst praxisnah an dem beruflichen Kontext der Teilnehmerinnen und Teilnehmer orientieren.
| Datum |
Uhrzeit |
AE |
Themen |
Kursnummer |
Gebühren* |
| 02.06.16 |
9.00 bis 16:30 Uhr |
8 |
Selbstkompetenz, Wissenschaftliches Arbeiten
|
F161033 |
125 € |
* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
Diesen Termin meinem iCal-Kalender hinzufügen
zurück
Präsentationstraining: Mit Ausdruck Eindruck machen
06.06.2016
um
09:00
bis
07.06.2016
um
16:30
Brigit Blasche, Schauspielerin und Trainerin
Wirkungsvoll präsentieren - Mit Ausdruck Eindruck machen
In ihren Trainings vermittelt Birgit Blasche auf erlebnisreiche und unterhaltsame Art, wie eine Präsentation erarbeitet, gestaltet und inszeniert werden kann, und zeigt, wie mit Körpersprache und Stimme Inhalte wirkungsvoller transportiert werden können. Birgit Blasche sieht sich als Impulsgeberin für ein wirkungsvolleres Auftreten auf der Präsentationsbühne. Ihre Methoden als gelernte Schauspielerin und Regisseurin kombiniert sie mit Präsentationstechniken und Leadership-Skills. Seit fast 10 Jahren vermittelt sie ihr Wissen als Präsentationstrainerin an Hochschulen und in der freien Wirtschaft.
Die Teilnehmer erfahren, wie Sie
- ihre Präsentation/ Rede vorbereiten, dramaturgisch aufbauen und gestalten.
- ihre Präsentation inszenieren und dadurch mehr Sicherheit und Souveränität gewinnen.
- ihre Inhalte wirkungsvoller, anschaulicher und unterhaltsamer präsentieren.
- ihre Zuhörer von Anfang an fesseln, beteiligen und Informationen nachhaltig haften bleiben.
- mit Widerständen umgehen und Kritiker für sich gewinnen.
- ihr Instrument - Körper und Stimme - bewusst und wirkungsvoll einsetzen.
- mehr Präsenz entwickeln.
Ziel:
Die Teilnehmer gewinnen mehr Sicherheit beim Präsentieren, sind wirkungsvoller, präsenter und überzeugender.
Durch die Präsentation führen
- Erarbeitung und Dramaturgie der Rede
- Gestaltung der Rede
- Medieneinsatz
- Inszenierung der Präsentation
Sich selbst führen:
- Wirkung und Darstellung
- Präsenz
- Körper- /Stimm- und Sprechtraining
- Lampenfieber
Das Publikum führen
- Methoden zur Führung des Publikums
- Umgang mit schwierigen Situationen
| Datum |
Uhrzeit |
AE |
Themen |
Kursnummer |
Gebühren* |
| 06.06.16 |
9.00 bis 16:30 Uhr |
16 |
Selbstkompetenz, Wissenschaftliches Arbeiten
|
F161032 |
250 € |
| 07.06.16 |
9.00 bis 16:30 Uhr |
|
|
|
|
* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
Kurs leider ausgebucht. Registrierung nur noch auf der Warteliste möglich
Diesen Termin meinem iCal-Kalender hinzufügen
zurück
Informationsveranstaltung: Peer-Coaching für Doktorandinnen und Doktoranden
01.03.2017 von 17:30 bis 18:30
Helga Hänsler, Coaching-Beratung-Training
Was bietet ein Peer-Coaching?
Während die Promotionsphase zum Teil sehr einsame Arbeitsphasen beinhaltet, wird durch eine angeleitete und strukturierte gegenseitige Unterstützung ein kleines produktives Netzwerk geschaffen. Dies führt zu einer höheren Arbeitsmotivation und -kontinuität sowie einer bessere Zielkontrolle. Hinzu kommt aber auch noch die wertvolle persönliche Stärkung durch die Gruppe.
Diese Informationsveranstaltung zum Peer-Coaching für Promovierende bietet Ihnen einen ersten Eindruck von Inhalt und Ablauf des 6-monatigen Peer-Coachings. Anschließend können Sie entscheiden, ob Sie sich verbindlich für das Peer-Coaching anmelden möchten.
| Datum |
Uhrzeit |
Ort |
AE |
Themen |
Kursnummer |
Gebühren* |
| 1.3.17 |
17:30 bis 18:30 Uhr |
Leibnizstr. 1, R 21
(Bitte melden Sie sich über den Anmelde-Button an, damit wir Sie im Fall einer Raumänderung informieren können)
|
- |
Karriereplanung
|
F171008 |
gebührenfrei |
* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
Anmeldeschluss: 1 Tag vor Seminarbeginn
Diesen Termin meinem iCal-Kalender hinzufügen
zurück
Gelassen in die Lehre starten - Letzter Schliff für die erste Lehrveranstaltung
26.08.2017 von 09:00 bis 16:30
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung
Kursbeschreibung
Bald startet Ihre erste Lehrveranstaltung, ein wichtiger Schritt in Ihrer Rolle als Lehrende, als Lehrender.
Mit Blick auf Ihren Start in die Lehre in zwei Wochen haben Sie die Gelegenheit, sich mit Kolleginnen und Kollegen über wichtige Themen auszutauschen , Ihrer Lehrververanstaltung den letzten Schliff zu geben und auf Wunsch das eine oder andere Feedback einzusammeln.
Es gibt kurze Inputs zur Vorbereitung auf die erste Sitzung, die sich auch nach Ihren Themen und Fragen ausrichten.
- Tipps und Tricks für einen gelungenen Einstieg in die Lehrveranstaltung
- Meine Rolle als Lehrende, als Lehrender gestalten
- Umgang mit Lampenfieber
- Die Studierenden einbeziehen: Feedback integrieren
- Mein erster Auftritt: Du oder Sie, was ziehe ich an und weitere Themen
- Realitätscheck: Was fehlt noch, was kann und muss warten
Der Workshop richtet sich an Lehrende, die im Wintersemster Ihre erste Lehrveranstaltung haben.
|
Datum
|
Uhrzeit |
AE |
Themen |
Kursnummer |
Gebühren* |
| 26.9.17 |
9.00 bis 16:30 Uhr |
8 |
Hochschuldidaktik Vertiefung,
|
F172018 |
125 € |
* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
Diesen Termin meinem iCal-Kalender hinzufügen
zurück
English for Academic Purposes
20.10.2017
um
09:00
bis
03.11.2017
um
14:00
Doris Scharinger
Content
This course is designed for graduate students and researchers of all academic disciplines in which the English language has only recently replaced German at conferences and in major journals. It offers some theoretical insight into the defining characteristics of Academic English and focuses on spoken language. There will be an opportunity to give a 10-minute presentation and get feedback from your peers.
Main aspects covered:
- Academic English - Linguistic Features
- Differences between Speech and Writing
- Small Talk
- Argumentation Skills
- Academic Presentations
The sessions require an advanced command of the English language.
| Date |
Time |
AE |
Subject area |
Cours number |
Fees* |
| October 20th 2017 |
9 a.m. to 4.30 p.m. |
20 |
Courses in English
|
F172016 |
312,50 € |
| October 27th 2017 |
9 a.m. to 2 p.m. |
|
|
|
|
|
November 3rd 2017
|
9 a.m. to 2 p.m. |
|
|
|
|
* Free for employees of CAU and PhD students who are registered in Graduiertenzentrum.
Closing date for registration: 14 days before the course
Diesen Termin meinem iCal-Kalender hinzufügen
zurück
Herausforderung Laborpraktikum: Wie man Studierende an das wissenschaftliche Arbeiten heranführt
24.11.2017 von 09:00 bis 17:00
Dr. Marc Sacher
Kursbeschreibung
Laborpraktika sind in den natur- und ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen fester Bestandteil der Ausbildung. Häufig arbeiten die Studierenden einen Kanon von Versuchen nach kleinschrittigen Anleitungen ab. Solche Praktikumsversuche fördern zwar das „Abarbeiten von Messvorschriften“ und die „Auswertung von Daten“, aber damit nur einen kleinen Teil der wissenschaftlichen Arbeitsweise. Mit dem Paderborner Modell gehen wir neue Wege und verfolgen das Ziel, die Studierenden vom ersten Semester an strukturiert und aufeinander aufbauend an die Methodik des wissenschaftlichen Experimentierens heranzuführen - von der Planung eines Experiments über den Aufbau bis hin zur wissenschaftlichen Interpretation der Daten. Das Experimentieren wird dabei durch zurückhaltend moderierte Diskussionsrunden unterbrochen, um die unentbehrliche Reflexion des eigenen Arbeitsfortschritts im wissenschaftlichen Diskurs mit den Peers zu reflektieren. So werden auch die Kommunikations-, Sozial- und Selbstkompetenzen der Studierenden systematisch entwickelt. Für das Konzept eines kompetenzorientierten Laborpraktikums wurde der Physiker Dr. Marc Sacher 2013 zum Fellow des Stifterverbandes und der Joachim-Herz-Stiftung für Innovationen in der Hochschullehre ernannt.
Im Workshop werden die zentralen Ideen und Bausteine des Paderborner Modells vorgestellt, wie z.B. Konzepte zur Gestaltung der Lernsetting beginnend bei der Tagesstruktur, möglichen Sozialformen, Aufgabenstellungen bis hin zur Ausgestaltung der Betreuung.
Unter hochschul-fachdidaktischen Aspekten entwickeln Sie konkrete Ansätze für die Optimierung Ihres eigenen Praktikums(versuchs) und diskutieren diese mit Kollegen/innen. Es erwartet Sie ein abwechslungsreicher Mix aus inhaltlichen Impulsen, Rollenspielen sowie Erarbeitungs- und Reflexionsphasen.
SIE ALS TEILNEHMENDE
• reflektieren die Ziele, die Sie mit Ihrem Praktikum erreichen wollen,
• identifizieren mögliche „Baustellen“ in Ihrem eigenen Praktikum,
• entwickeln Ansätze, um Ihr Praktikum (kompetenzorientiert) zu optimieren,
• lernen innovative Möglichkeiten zur Betreuung der Studierenden kennen und reflektieren Ihre Rolle als Lehrende im Praktikum,
• setzen sich mit Möglichkeiten zur Bewertung auseinander
• lernen und erproben, Studierende theoriegeleitet zu beobachten, ihre Kompetenzen zu erfassen und ihren Lernprozess individuell zu begleiten,
• trainieren die Moderation von Diskussionsrunden, die einen wissenschaftlichen Diskurs unter den Studierenden anregen.
| Datum |
Uhrzeit |
AE |
Themen |
Kursnummer |
Gebühren* |
| 24.11.17 |
9.00 bis 17:00 Uhr |
8 |
Hochschuldidaktik
|
F172024 |
125 € |
* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
Diesen Termin meinem iCal-Kalender hinzufügen
zurück
Wissenschaftliches Schreiben in der Lehre einsetzen
12.01.2018
um
09:00
bis
13.01.2018
um
13:00
| Kursbeschreibung |
|
|
Das eigene Fach lehren und zeitgleich das wissenschaftliche Schreiben zu vermitteln, stellt für viele Lehrende eine Herausforderung dar. In diesem Workshop erhalten Sie einen Einblick, wie Schreibprozesse als Lernprozesse genutzt werden können; Sie lernen dabei Handwerkszeug und Methoden durch eigenes Tun kennen, mittels derer dies in der Fachlehre möglich ist.
|
|
| Lernziele |
Am Ende der Veranstaltung...
- haben Sie sich mit der Idee des fachintegrierten Schreibens auseinandergesetzt
- haben selbst verschiedene Methoden erfahren und reflektiert
- sowie erste Ideen entwickelt, wie Sie das in Ihrer eigenen Lehre um- und einsetzen können.
|
|
| Zielgruppe |
Lehrende |
|
| Referent*in |
Dr. Sabine Brendel, Hochschul- und schreibdidaktische Beraterin und Weiterbildnerin |
|
| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
|
| Themen |
Hochschuldidaktik Vertiefung |
|
| AE |
12 |
|
| Kursnummer |
F181003 |
|
| Gebühren* |
187,50 € |
|
| |
| * Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind. |
Diesen Termin meinem iCal-Kalender hinzufügen
zurück
Für Doktorand*innen: Responsible Research - verantwortungsvoll Forschen
17.01.2018 von 09:00 bis 12:00
| Kursbeschreibung |
|
|
Doktorandinnen und Doktoranden sind mehr denn je gefordert, den gesellschaftlichen Kontext ihrer Promotionsprojekte zu berücksichtigen und diesen in ihren Drittmittelanträgen zu erläutern. Die Europäische Union fasst diesen Ansatz, die Distanz zwischen Gesellschaft und Wissenschaft zu verringern, unter dem Namen „Responsible Research & Innovation“ zusammen. EU Anträge, die diesen Themenkomplex nicht berücksichtigen, werden zukünftig nicht mehr bewilligt werden. Ethik in der Forschung generell ist auch bei nationalen und anderen ausländischen Förderern zunehmend ein relevantes Thema, um die Qualität der Forschung sicher zu stellen.
Das EU Pilotprojekt HEIRRI, an dem auch die CAU teilnimmt, soll Promovierenden helfen, ihr Bewusstsein für Responsible Research & Innovation zu stärken und Möglichkeiten aufzeigen, den Ansatz in ihren Forschungsprojekten zu verankern. Wir geben Ihnen die Möglichkeit, sich im Rahmen eines eintägigen Workshops am Mittwoch, den 17. Januar 2018 über dieses wichtige Thema zu informieren. Der Workshop findet in deutscher Sprache mit englischen Kursmaterialien des HEIRRI Projekts statt und ist für Doktorandinnen und Doktoranden aller Fächer und in allen Phasen ihrer Promotion geeignet.
Folgende Fragestellungen werden im Workshop behandelt:
- Was ist interne und externe Forschungsethik?
- Was bedeutet Responsible Reseach & Innovation konkret für mein Promotionsvorhaben?
- Wie stelle ich die forschungsethischen Implikationen in einem Drittmittelantrag dar?
- Welche Implikationen ergeben sich für mein Fach sowie für meine laufenden und künftigen Forschungsprojekte?
|
|
| Zielgruppe |
Doktorand*innen |
|
| Referent*in |
Robert Mill, Linda Piálek |
|
| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
|
| AE |
8 |
|
| Kursnummer |
F181031 |
|
| Gebühren* |
125,00 € |
|
|
| * Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind. |
Diesen Termin meinem iCal-Kalender hinzufügen
zurück
Statusspiele? Situationen gestalten!
27.04.2018 von 09:00 bis 14:00
Dirk Bock, accelerate GmbH
| Kursbeschreibung |
|
|
Begegnungen, Gespräche, Vortragssituationen, Projektarbeit.
In all den genannten und beinahe allen Situationen, in denen mindestens zwei Personen aufeinander treffen, finden Statusspiele statt, die Konflikte hervorrufen oder sogar zum Stillstand der Produktivität führen können.
Das Wissen um Statussituationen und deren Wirkung schärft die Sensibilität für Statusspiele und zielführende Reaktionen.
In diesem 5-stündigen Workshop lernen die Teilnehmenden die verschiedenen Statuspositionen und Statussituationen kennen und beschäftigen sich intensiv mit statusbestimmenden Merkmalen und deren Wirkung im beruflichen Kontext.
|
|
| Lernziele |
Die Teilnehmenden:
- benennen Statuspositionen nach der Statuswippe.
- ordnen diversen Merkmalen aus Körpersprache, Wort und sonstigen Einflüssen den entsprechenden Status zu.
- ordnen Verhaltensweisen dem Modell der Statuskombinationen zu und bestimmen die entsprechende Wirkung im Konflikt sowie mögliche konfliktlösende Reaktionen.
|
|
| Zielgruppe |
Hochschulpersonal aus Wissenschaft und Lehre
|
|
| Referent*in |
Dirk Bock, accelerate GmbH |
|
| Datum und Uhrzeit |
27.4.18, 9:00-14:00 Uhr
|
|
| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
|
| Themen |
Führung, Kommunikation, Selbstkompetenz |
|
| AE |
6 |
|
| Kursnummer |
F181028 |
|
| Gebühren* |
100,00 € |
|
|
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
|
* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
Diesen Termin meinem iCal-Kalender hinzufügen
zurück
Einführung in SPSS und grundlegende empirische Auswertungsmethoden
08.05.2018
um
09:00
bis
09.05.2018
um
16:30
Dr. Marco Lehmann
| Kursbeschreibung |
|
|
In dem Workshop werden grundlegende Kenntnisse zu dem Statistikprogramm SPSS und gängigen statistischen Auswertemethoden vermittelt und eingeübt. Die Inhalte umfassen den Umgang mit und die Eingabe, den Import und die Bereinigung von Datensätzen sowie Häufigkeitsanalysen, t-Tests, Varianz- und Reliabilitätsanalysen. Je nach Zeit und Wünschen der Teilnehmenden werden auch Regressions- und explorative Faktorenanalysen besprochen sowie auf die spezifischen Forschungsvorhaben der Teilnehmenden und deren Auswertung eingegangen.
Der Kurs richtet sich in erster Linie an diejenigen, die noch keine Erfahrungen mit SPSS und keine oder nur rudimentäre Kenntnisse in Statistik haben sowie noch relativ am Anfang eines empirischen Promotionsprojektes stehen.
Erfahrungsgemäß deckt dieser Kurs einen Großteil der üblicherweise notwendigen statistischen Auswertemethoden der meisten sozialwissenschaftlichen und medizinischen Abschlussarbeiten ab.
Lehrmethoden
Im Rahmen des Workshops wechseln sich theoretische Erläuterungen zur Statistik, praktische Demonstrationen zur Durchführung in SPSS sowie längere Übungsphasen ab, in denen die Teilnehmenden das soeben Erlernte anhand typischer Beispiele aus der empirischen Forschung umsetzen können. Es wird ausreichend Raum für Rückfragen auch zu den eigenen Forschungsvorhaben und -daten gegeben.
|
|
| Zielgruppe |
Doktorand*innen, Postdocs |
|
| Referent*in |
Dr. Marco Lehmann |
|
| Datum und Uhrzeit |
|
|
| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
|
| Themen |
Wissenschaftliches Arbeiten |
|
| AE |
16 |
|
| Kursnummer |
F181038 |
|
| Gebühren* |
250,00 € |
|
|
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
|
| * Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind. |
Diesen Termin meinem iCal-Kalender hinzufügen
zurück
Die Promotion zielorientiert und strukturiert erreichen - Peercoaching für Doktorandinnen und Doktoranden
07.06.2018
um
09:00
bis
08.06.2018
um
16:30
Helga Hänsler, Coaching-Beratung-Training
| Kursbeschreibung |
|
|
Das Peercoaching bietet ihnen die Möglichkeit innerhalb von sechs Monaten durch eine starke Strukturierung und Zielorientierung die nächsten Schritte zur Promotion zu erreichen.
Feststellen werden Sie:
- eine höhere Arbeitsmotivation und Arbeitskontinuität,
- persönliche Stärkung,
- eine bessere Selbsteinschätzung,
- eine deutlichere Prioritätensetzung und
- eine optimierte Zielkontrolle Kick-off-Veranstaltung
- lernen Sie unterschiedliche Zeitmanagement und Coachingtechniken kennen und wenden diese an
- Sie setzen sich promotionsrelevante Ziele für die folgenden drei Monate
- Sie bilden Peer-Coaching-Teams mit max. fünf Mitgliedern.
- Nach der Kick-off-Veranstaltung entscheiden Sie, ob Sie für die folgenden sechs Monate am Peercoachingprozess teilnehmen möchten.
Peer-Coaching-Sitzungen
- Das Team trifft sich alle 14 Tage für ca. 2,5 Stunden und coacht sich in den Teams nach festgelegten Regeln eigenverantwortlich.
Teamcoaching
- Nach 3 Monaten selbstständigen Arbeitens findet ein moderiertes Teamcoaching statt, in dem die Zusammenarbeit im Team und der individuelle Erfolg im Team reflektiert werden.
Abschlussveranstaltung
- Nach 6 Monaten findet ein gemeinsames Teamcoaching aller Peer-Coaching-Teams statt. In diesem ziehen Sie Bilanz und treffen eine Entscheidung, über eine weitere Zusammenarbeit.
|
|
| Lernziele |
Die Teilnehmenden
- lernen wie sie durch Zeitmanagementtechniken strukturierter und zielorientierter mit ihrer Promotion vorankommen
- arbeiten in einer Peercoachinggruppe, die nicht nur motiviert und stärkt sondern auch noch unterstützend für eine optimierten Zielkontrolle sorgt
- lernen Coachingtechniken und wenden diese während der Peercoachingsitzungen an
|
|
| Zielgruppe |
Doktorand*innen |
|
| Referent*in |
Helga Hänsler, Coaching-Beratung-Training |
|
| Datum und Uhrzeit |
|
|
| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
|
| Themen |
Selbstkompetenz |
|
| AE |
32 |
|
| Kursnummer |
F181009 |
|
| Gebühren* |
500,00 € |
|
|
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
|
| * Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind. |
Diesen Termin meinem iCal-Kalender hinzufügen
zurück
Windstärke 7: Standfest kommunizieren und handeln. Ein Workshop für Wissenschaftlerinnen
13.06.2018 von 09:00 bis 16:30
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung
| Kursbeschreibung |
|
|
Sie werden in diesem Workshop praktikable Anregungen und Handlungswege für Ihr eigenes Standing im Hochschulalltag besprechen und exemplarisch erproben.
Sie können gelassen auf Sprüche, Ansagen und Konfrontationen reagieren, schnelle Lösungen für überraschende Situationen zu entwickeln und Ihre eigenen Kommunikationsstrategien erweitern.
Inhalte:
- Einsatz körpersprachlicher und verbaler Kommunikationsstrategien
- Souveräne und erfolgreiche Durchsetzung
- Anwendung, Erprobung und Integrierung in das eigene Handlungsspektrum
|
|
| Lernziele |
Die Teilnehmenden sind in der Lage...
- verbal und nonverbal eindeutig zu kommunizieren.
- bilinguale Basiskompetenzen zu nutzen.
- sich in herausfordernden Situationen zu behaupten.
|
|
| Zielgruppe |
Wissenschaftlerinnen |
|
| Referent*in |
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung |
|
| Datum und Uhrzeit |
|
|
| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
|
| Themen |
Selbstkompetenz, Kommunikation |
|
| AE |
8 |
|
| Kursnummer |
F181019 |
|
| Gebühren* |
125,00 € |
|
|
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
|
* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
Diesen Termin meinem iCal-Kalender hinzufügen
zurück
19./20.7. - Hochschuldidaktik-Starter kompakt
19.07.2018
um
09:00
bis
20.07.2018
um
12:30
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung
|
Kursbeschreibung
|
|
|
Für einen sicheren Start in die Lehre bietet das „Hochschuldidaktik Starter kompakt“ eine aktive Einführung in die Theorie und Praxis der Hochschuldidaktik speziell für Lehrende, die neu in der Lehre sind. Nach jeweils kurzer theoretischer Einführung bleibt Raum zum Ausprobieren, Üben und Umsetzen. Damit der Transfer in die eigene Lehrpraxis gelingt.
- Die wichtigsten Basics zu Lernen und Lehren
- Lehrveranstaltungen planen und durchführen: Lehr-Lernziele, Inhalte auswählen, didaktisches Zeitmanagement,
- Die Studierenden im Blick: Aktivierung und Feedback
- Kommunikation in der Lehre, Vermittlungsmethoden
- Meine Rolle in der Lehre: Persönlichkeit, Autorität, Auftreten und Körpersprache
- Die Studierenden erreichen: Klar kommunizieren und besser gehört werden
Der Kurs wird mit dem Zertifikat Hochschuldidaktik abgeschlossen, welches Voraussetzung für das Zertifikat Hochschuldidaktik PLUS+ ist.
|
|
| Zielgruppe |
Lehrende ohne/ mit wenig Lehrerfahrung (0-1 Lehrveranstaltungen/ Übungen) |
|
| Referent*in |
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung |
|
| Datum und Uhrzeit |
19.7.18, 9:00-16:30 Uhr
20.7.18, 9:00-12:30 Uhr
|
|
| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
|
| Themen |
Hochschulddiaktik |
|
| AE |
12 |
|
| Kursnummer |
D181003 |
|
| Gebühren* |
187,50 € |
|
|
Der Kurs ist leider ausgebucht. Eine Registrierung ist lediglich auf der Warteliste möglich.
ANMELDUNG
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
|
* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
Diesen Termin meinem iCal-Kalender hinzufügen
zurück
