Für die folgenden Veranstaltungen können Sie sich per
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11.-17.03. - Springschool für Postdocs
11.03.2020
um
09:00
bis
17.03.2020
um
16:30
Dr. Katharina Abermeth; Dr. Gesche Braker; Dr. Marta Chiarinotti; Dr. Sonja Reich; Linda Piálek; Dr. Ruth Kamm; Dr. Kristina Fraune; Helga Hänsler
Kursbeschreibung
Die Wissenschaftliche Weiterbildung kombiniert in einer intensiven Weiterbildungswoche praxisnahe Workshops und intensiven Austausch speziell für promovierte Lehrende und Forschende.
Weitere Informationen folgen in Kürze.
Die Springschool bietet folgende Inhalte in 5 Blöcken:
- Führen
- Forschen
- Entwickeln
- Evaluieren
- Lehren
Anmeldungen für die Teilnahme an der Springschool bitte per Mail an:
Dr. Katharina Abermeth: kabermeth@uv.uni-kiel.de
Organisatorisches
- Datum und Uhrzeit: 11.03.2020 - 17.03.2020, von 09:00 - 16:30 (48AE)
- Ort: Der Raum wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben
- Themen: Führung, Forschungsförderung, Karriereentwicklung, Evaluation, Hochschuldidaktik
- Kursnummer: N201001
- Gebühr: Preis auf Anfrage. Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU.
- Die Inhalte der Springschool können im Rahmen der Zertifikatsprogramme angerechnet werden:
- 12 AE im Modul H1a (ggf. auch Anrechnung für H1b möglich)
- 4 AE im Modul H2b
- 8 AE im Modul F1 oder H4
- 4 AE im Modul F2 oder H4
- 12 AE im Modul F5 oder H4
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14.2. - Selbstlernzeit und Präsenzlehre effektiv miteinander verzahnen
14.02.2020 von 09:00 bis 16:30
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung
Zielgruppe
Lehrende
Kursbeschreibung
Für eine effektive Einbindung der Selbstlernzeit Ihrer Studierenden in Ihre Lehrveranstaltungsplanung, lernen Sie wichtige Erfolgsfaktoren für erfolgreiche Selbstlernprojekte kennen, wie Verzahnung von Lehre und Selbstlernzeit, die Bedeutung instrinsischer Motivation, Transparenz, strukturierende und systematische Begleitung von Selbstlernphasen.
Lernziele
Die Teilnehmenden können nach der Veranstaltung...
- verschiedene Formen der Selbstlernzeit in Ihre Lehrveranstaltung integrieren
- entscheiden, welches Ausmaß an Freiheitsgrafen mit Ihrem Rollenverständnis kompatibel ist
- Lernkompetenzen und Lernstrategien Ihrer Zielgruppe einschätzen und fördern
Organisatorisches
- Datum und Uhrzeit: 14.2.2020, von 09:00 - 16:30 Uhr (8 AE)
- Ort: Der Raum wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben
- Modulanrechnung Zertifikate H1b siehe Modulübersicht
- Kursnummer: F201005
- Gebühr: 250,00 €. Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
Anmeldung
Bitte nutzen Sie zur Anmeldung unser Online-Anmeldeformular (Anmeldeschluss 14 Tage vor Seminarbeginn).
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6.2. - Prüfen an Hochschulen: Referate, Diskussionen und Hausarbeiten
06.02.2020 von 13:30 bis 16:30
Helga Hänsler Coaching-Beratung-Training
Zielgruppe
Lehrende
Kursbeschreibung
Wissenschaftliches Arbeiten ist eine der zentralen Kompetenzen die Studierende sich während des Studiums aneignen sollen. Das Referat und dessen Ausarbeitung, die Diskussion und die Erstellung einer Hausarbeit sind die Schritte. Die faire Bewertungen dieser mündlichen und schriftlichen Arbeiten sind eine Herausforderung.
Die Inhalte dieser dreistündigen Veranstaltung sind:
- Vorbereitung der mündlichen und schriftlichen Leistung im Vorfeld
- Bewertung von Referaten, Diskussionen und Hausarbeiten
- Konstruktive Rückmeldung der Leistungsbewertung
Lernziele
Die Teilnehmenden...
- erhalten einen Überblick über die schematische Bewertung und die Bewertungsformulierungen (Erläuterung der Bewertung)
- erarbeiten selber Bewertungsformulierungen
- erhalten Hinweise wie Zwischenstandsgespräche geführt werden
- erhalten Hinweise wie die Leistungsbewertung konstruktiv rückgemeldet werden kann
Organisatorisches
- Datum und Uhrzeit: 6.2.2020, von 13:15 - 16:30 Uhr (4 AE)
- Ort: Der Raum wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben
- Modulanrechnung Zertifikate H2a siehe Modulübersicht
- Kursnummer: F201008
- Gebühr: 150,00 €. Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
Anmeldung
Der Kurs ist bereits ausgebucht. Eine Registrierung ist lediglich für die Warteliste möglich.
Bitte nutzen Sie zur Anmeldung unser Online-Anmeldeformular (Anmeldeschluss 14 Tage vor Seminarbeginn).
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6.2. - Prüfen und Bewerten: Lernziele und Prüfungen abstimmen
06.02.2020 von 09:00 bis 12:15
Helga Hänsler, Coaching-Beratung-Training
Zielgruppe
Lehrende
Kursbeschreibung
Prüfungen so zu gestalten, dass die Studierenden ihre Kompetenzen in Prüfungen zeigen können und tatsächlich die Learning Outcomes überprüft werden können, dies steht im Fokus der dreistündigen Veranstaltung.
Die Inhalte sind:
- Constructive Alignement
- Prüfungsformen und Taxonomieebenen
- Vertiefung von zwei Prüfungsformen
Lernziele
Die Teilnehmenden...
- ...wissen was Constructive Alignement ist
- ...erhalten einen Überblick über die verschiedenen Prüfungsformen für unterschiedliche Taxonomieebenen
- ...wissen was hinter dem Begriff „kompetenzorientiertes Prüfen“ steht
Organisatorisches
- Datum und Uhrzeit: 6.2.2020, von 09:00 - 12:15 Uhr (4 AE)
- Ort: Der Raum wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben
- Modulanrechnung Zertifikate H2a siehe Modulübersicht
- Kursnummer: F201009
- Gebühr: 150,00 €. Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
Anmeldung
Bitte nutzen Sie zur Anmeldung unser Online-Anmeldeformular (Anmeldeschluss 14 Tage vor Seminarbeginn).
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Wenn aus Widerspruch Widerstand wird: Umgang mit Konflikten in wissenschaftlicher Projektarbeit
01.11.2019 von 09:00 bis 16:30
Dozent: Dirk Bock, accelerate GmbH
Zielgruppe
Hochschulpersonal aus Wissenschaft und Lehre
Kursbeschreibung
In der wissenschaftlichen Projektarbeit können aufgrund von unterschiedlichen Haltungen, Ansichten oder Prioritäten Widerstände entstehen. Sowohl innerhalb eines Teams als auch in der Kommunikation mit Administration oder Kooperationspartner*innen kann eine ablehnende Haltung als Widerstand die Projektarbeit bremsen, in schlimmen Fällen sogar blockieren.
In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit den Fragen:
- Was ist Widerstand und wie tritt Widerstand auf?
- Wie kann man Widerstand in mehreren Stufen ergründen und im Idealfall auflösen?
- Welche Persönlichkeiten leisten wie Widerstand und wie kann man individuell darauf eingehen?
- Wie begegnet man Widerstand optimal mit innerer Haltung und Körpersprache?
- Welche Sprechtechniken helfen im Widerstand und wie wendet man sie an?
Lernziele:
- Die Teilnehmenden benennen das Aufkommen von Widerstandssituationen im berufl. Kontext und erläutern Art und Weise.
- Die Teilnehmenden definieren Widerstand, erkennen Widerstand als Konfliktbestandteil und unterscheiden zwischen offenem Widerstand und verdecktem Widerstand.
- Die Teilnehmenden wenden die „7 Ebenen“ gemäß der „Engpasstheorie nach Goldratt“ an.
- Die Teilnehmenden unterscheiden verschiedene Widerstandspersönlichkeiten und individualisieren ihr Verhalten innerhalb entsprechender Konflikte
- Die Teilnehmenden bestimmen gemäß dem Modell der Statusspiele eine optimale Körper- und Sprechhaltung beim Kontakt mit „Widerständlern“
- Die Teilnehmenden benennen die Grundhaltung nach dem Harvard Prinzip und reflektieren „Widerstandssituationen“
- Die Teilnehmenden wenden verschiedene Sprechtechniken innerhalb eines Konfliktes - der durch Widerstand geprägt ist - an.
Organisatorisches
- Datum und Uhrzeit:
- Ort: Der Raum wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben
- Modulanrechnung Zertifikate F5, H4 (siehe Modulübersicht)
- Referent*in: Dirk Bock, accelerate GmbH
- Kursnummer: F192012
- Gebühr: 125,00 €. Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
Anmeldung
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Inklusive Sprache in Führung, Forschung und Lehre – Sensibilisierung und Formulierungshilfen
28.10.2019 von 09:00 bis 16:30
Corinna Schmechel
Kursbeschreibung
Braucht es BürgerInnenmeister*innenkandidat_innen? Oder ist es nicht dämlich, sich auch in der Sprache beherrschen zu müssen? Im Workshop wird die Bedeutung von Sprache erarbeitet: (Wie) beeinflusst Sprache unser Denken und Handeln, z.B. in Lehrsituationen oder im Berufsalltag? Kann Sprache auch unbeabsichtigt diskriminieren? Und wie kann Sprache bewusst inklusiv gestaltet werden?
Es werden verschiedene aktuelle Empfehlungen hierzu vorgestellt und gemeinsam diskutiert. Dabei geht es nicht allein um Gender, sondern auch um weitere gesellschaftliche Ungleichheiten und deren Spiegelung im Sprachgebrauch, z.B. durch behindertendiskriminierende Redewendungen. Es geht explizit nicht darum, Regeln von ´richtigem´ und ´falschem´ Sprechen aufzustellen, sondern zu einem eigenverantwortlichen, reflektiereten Umgang mit Sprache.
Lernziele
- Die Teilnehmenden sind sich der Wirkung und Bedeutung von Sprache bewusst, sowie entsprechend auch der Möglichkeiten unbewusster Diskriminierung durch Sprache.
- Die Teilnehmenden kennen aktuelle praktische Empfehlungen zu inklusivem Sprachgebrauch und können sich differenziert zu diesen positionieren.
- Sie gewinnen auf der Basis Anwendungsperspektiven für die eigene Berufsalltags- und Lehrpraxis.
Zielgruppe
Hochschulpersonal aus Wissenschaft und Lehre, Lehrangänger*innen, Erfahrende Lehrende, Doktorand*innen, Postdocs, Promovierende
Organisatorisches
- Datum und Uhrzeit: 30.10.2020, 09:00-16:30 Uhr (8 Arbeitseinheiten)
- Ort: Der Raum wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben
- Modulanrechnung: H1b, F3
- Referentin: Corinna Schmechel
- Kursnummer: F192033
-
Gebühren: -
Dieser Kurs wird ermöglicht durch den Diversitätfonds der CAU.
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Bewusster Umgang mit Körpersprache in der Lehre
17.10.2019
um
09:00
bis
18.10.2019
um
12:30
Ila Stuckenberg, Schauspielerin
Zielgruppe
Lehrende aller Erfahrungsstufen
Kursbeschreibung
Wir sprechen immer, auch wenn wir nicht reden. Denn unser Körper sendet
ständig Botschaften ohne Worte aus, unabhängig davon, ob uns das bewusst
ist.
In diesem Seminar werden Wahrnehmung und Deutung von Körpersprache
geschult und das Bewusstsein für die non-verbalen Botschaften in der
Kommunikation geweckt. Durch einen stimmigen und authentischen Ausdruck
von Stimme, Gestik, Körperhaltung und Bewegung können Sie
selbstbewusster und somit auch erfolgreicher auftreten.
Ziel der Kursreihe ist es, die Körpersprache bewusster wahrzunehmen: Wie
wirke ich auf andere? Was vermittelt mir mein Gegenüber? Wie behaupte ich
mich oder nehme mich zurück? Wie nehme ich mich selbst wahr?
Schwerpunkte werden sein:
- Übungen aus dem professionellen Theaterbereich
- präsentes Auftreten
- Eigene Präsentation mit direktem Feedback
- Individuelles Coaching
Dieser Kurs wird in Kooperation mit PerLe angeboten.
Lernziele
- Körpersprache wahrnehmen und einsetzen
- Präsenz zeigen ohne sich aufzudrängen
- Sicheres Auftreten ohne überheblich zu wirken
- Förderung des Selbst-Bewusst-Seins
Organisatorisches
- Datum und Uhrzeit:
- Ort: Der Raum wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben
- Modulanrechnung Zertifikate H1b siehe Modulübersicht
- Referent*in: Ila Stuckenberg, Schauspielerin
- Kursnummer:
- Gebühr: 187,50 €. Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
Anmeldung
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Gruppenarbeit - Varianten, Impulse, Ideen
15.10.2019 von 13:30 bis 16:45
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung
Zielgruppe
Hochschulpersonal aus Wissenschaft und Lehre
Kursbeschreibung
Gruppenarbeitt regt ein vertieftes Lernen der Studierenden an und stellt gleichzeitig ein hilfreiches Werkzeug dar, um Ihre Veranstaltung lebendiger zu gestalten. Die Kunst besteht darin, aus den zahlreichen Variationen von Gruppenarbeit jedes Mal eine speziell auf die Lehr- Lern-Ziele der Lehrveranstaltung, das Zeitbudget und die Zielgruppe zugeschnittene Auswahl zu treffen. Lernen Sie ausgesuchte Formen von Gruppenarbeit und ihre spezifische Eignung kennen, erproben Sie einige davon
und stellen Sie sich Ihr kleines, passgenaues Repertoire zusammen.
Dieser Kurs wird in Kooperation mit PerLe angeboten.
Lernziele
- Kennen und Erproben verschiedener Formen der Gruppenarbeit
- Gruppenarbeit lernzielorientiert und zielgruppenorientiert einsetzen
- Phasen der Gruppenarbeit steuern
Organisatorisches
- Datum und Uhrzeit:
- Ort: Der Raum wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben
- Modulanrechnung Zertifikate H1b siehe Modulübersicht
- Referent*in: Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung
- Kursnummer: F192004
- Gebühr: 75,00 €. Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
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"Tür- und Angelgespräche" konstruktiv führen
15.10.2019 von 09:00 bis 12:15
Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung
Zielgruppe
Hochschulpersonal aus Wissenschaft und Lehre
Kursbeschreibung
Spontane Anliegen, plötzliche Anfragen und dringender Gesprächsbedarf zwischen Tür und Angel sind ein Klassiker im Hochschulalltag. Dann gilt es, schnell die Kernthemen zu erfassen, nächste Schritte zu erarbeiten und Lösungsansätze zu finden. Sie erfahren und erproben im Rahmen dieses Methodenimpulses, wie Sie in kurzer Zeit zielorientiert und konstruktiv eine Kurzberatung oder ein Crash-Coaching durchführen können.
Lernziele
- Aktives Zuhören und systemische Fragen zielorientiert einsetzen
- Tür- und Angelgespräche konstruktiv zu führen
Organisatorisches
- Datum und Uhrzeit:
- Ort: Der Raum wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben
- Modulanrechnung Zertifikate F3, H2c siehe Modulübersicht
- Referent*in: Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung
- Kursnummer:
- Gebühr: 75,00 €. Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
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Den Funken überspringen lassen: Mit Begeisterung anstecken - mitreißen statt vortragen
02.10.2019 von 09:00 bis 16:30
Dozent: Dirk Bock, accelerate GmbH
Zielgruppe
Hochschulpersonal aus Wissenschaft und Lehre
Kursbeschreibung
Wenn jemand für sein Thema brennt, heißt es noch lange nicht, dass vor einem Auditorium der Funke so überspringt, dass auch die Zuhörenden möglichst bald in Flammen stehen. Häufiger Grund dafür ist z.B. eine Dysbalance zwischen der Aktion der Vortragenden und der Interpretation der Zuhörenden.
Wie kann man Kontakt aufbauen, der wie ein Funke von der „Bühne“ des/der Dozierenden auf das Publikum überspringt, hin und her fliegt und immer mehr Energie freisetzt, so dass aus einem einseitigen Vortrag ein beidseitiges aktives Lern- und Lehrerlebnis werden kann? Dieses Seminar gibt die entsprechenden Impulse dafür.
Dieser Kurs wird in Kooperation mit PerLe angeboten.
Lernziele
Die Teilnehmenden...
- benennen eine innere Haltung im Kontext ihrer Tätigkeit.
- lernen die Merkmale der einzelnen Instrumente Körper, Sprache, Stimme und den entsprechenden Umgang für einen souveränen Auftritt kennen.
- erhalten Impulse für den konfliktarmen Umgang mit Status.
Anhand praktischer Übungen und praxisnaher – ggf. eigener Beispiele wird die Sensibilität für Wirkung und Wahrnehmung geschärft.
Organisatorisches
- Datum und Uhrzeit:
- Ort: Der Raum wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben
- Modulanrechnung Zertifikate F5, H4 siehe Modulübersicht
- Referent*in: Dirk Bock, accelerate GmbH
- Kursnummer:
- Gebühr: 125,00 €. Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
Anmeldung
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Hörsaaltraining: Auftritt – Stimme – Freie Rede
18.09.2019
um
09:00
bis
19.09.2019
um
16:30
Barbara Greese, Rezitation, Psycholinguistik, Rhetorik
Zielgruppe
Hochschulpersonal aus Wissenschaft und Lehre
Kursbeschreibung
Wissenschaftliches Reden in Forschung und Lehre findet oft in großen Hörsälen und Konferenzzentren statt, die mitunter mehreren hundert ZuhörerInnen Platz bieten. Derartige Podien stellen besonders hohe Anforderungen an das Auftreten und Reden, damit eine direkte Kommunikation zwischen Redner/in und Publikum wirklich möglich wird. Es ist daher hilfreich, sich vertraut zu machen mit den Besonderheiten des Redens auf großen Hörsaalbühnen, dem Umgang mit den Raumdimensionen, der Entfernung zum Publikum und mit der Technik (Mikrofonarten, Scheinwerfer, Leinwände).
Das Seminar bietet die seltene Möglichkeit eines Trainings im Hörsaal. So werden die zentrale Bedeutung des Raumes, seine Ausstattung und Technik als wesentliche Gestaltungselemente einer Rede oder Lehrveranstaltung erlebbar und können gezielt genutzt werden. Ziel ist es, präsent, engagiert und ohne falsche Anstrengung zu reden und so die ZuhörerInnen zu erreichen und zu begeistern.
Lernziele
Die Teilnehmenden können...
- präsent auftreten
- Körpersprache und Stimme zielgerichtet einsetzen
- kongruent kommunizieren
- die Reaktionen der Zuhörenden aufnehmen
- Raum und Bühne adäquat einrichten und nutzen
Organisatorisches
- Datum und Uhrzeit:
- Ort: Der Raum wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben
- Modulanrechnung Zertifikate H1b, H4 siehe Modulübersicht
- Referent*in: Barbara Greese, Rezitation, Psycholinguistik, Rhetorik
- Kursnummer: F192026
- Gebühr: 250,00 €. Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
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Mut zur Stimme - ein Stimmcoaching
11.04.2019
um
09:00
bis
12.04.2019
um
12:30
Ila Stuckenberg, Schauspielerin
| Kursbeschreibung |
|
|
Wer kennt das nicht: Halsschmerzen nach einem langen Vortrag? Oder das Gefühl einen 'Kloss' im Hals zu haben oder zu wenig Atem?
Wie Sie in stressigen Situationen gelassen und ruhig bleiben, wie Sie klangvoll und effektvoll sprechen, wie Sie sich stimmlich durchsetzen und andere erreichen und wie Sie mit Ihrer Stimme 'berühren' können, werden wir anhand vieler praktischen Übungen trainieren.
In diesem Kurs geht es um die Weiterentwicklung der eigenen stimmlichen Fähigkeiten sowie um die Stärkung der individuellen Präsenz und Ausdrucksfähigkeit:
- Stimmübungen aus dem professionellen Theaterbereich
- Vortragen üben
- individuelles Stimmcoaching
.
Hinweis: Bequeme Kleidung wird empfohlen.
|
|
| Lernziele |
- Stimme, Stimmhöhe und Resonanzräume effektiv nutzen
- Richtiger Atem
- Sprechen ohne angestrengte Stimme
- Präsentes, selbstbewusstes Auftreten
|
|
| Zielgruppe |
Lehrende |
|
| Referent*in |
Ila Stuckenberg, Schauspielerin |
|
| Datum und Uhrzeit |
|
|
| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
|
| Themen |
Selbstkompetenz, Kommunikation |
|
| AE |
12 |
|
| Kursnummer |
F191015 |
|
| Gebühren* |
187,50 € |
|
|
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
|
| * Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind. |
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Hochschuldidaktische Lehrwerkstatt: Lernziele - Methoden - Prüfungen
26.01.2019
um
09:00
bis
27.01.2019
um
16:30
Helga Hänsler Coaching-Beratung-Training
| Kursbeschreibung |
|
|
Die Verzahnung von kompetenzorientierten Lernzielen, Lehrmethoden und Prüfungsmethoden ist seit Bologna ein zentrales Thema in der Hochschullehre. Dahinter verbirgt sich der Begriff Constructive Alignements (CA). In der Lehrwerkstatt werden wir uns mit allen drei Teilen auseinandersetzen, so dass Sie am Ende der Lehrwerkstatt das CA auf Ihre eigene Veranstaltung übertragen haben werden.
|
|
| Lernziele |
Die Teilnehmenden:
- wissen was CA und Kompetenzorientierung ist
- können kompetenzorientierte Lernziele formulieren
- können den Lernzielen entsprechende Lehrmethoden auswählen
- können ein dem CA entsprechendes Prüfungsdesign entwerfen
|
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| Zielgruppe |
Lehrende |
|
| Referent*in |
Helga Hänsler, Beratung-Coaching-Training |
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| Datum und Uhrzeit |
28.2.2019, 09:00-16:30 Uhr
1.3.2019, 09:00-16:30 Uhr |
|
| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
|
| Themen |
Hochschulddiaktik Vertiefung |
|
| AE |
16 |
|
| Kursnummer |
F191027 |
|
| Gebühren* |
250,00 € |
|
|
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
|
* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
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Kompetenzen der Promotionsbetreuung: Wege individuell begleiten
27.02.2019 von 09:00 bis 13:00
| Kursbeschreibung |
|
|
Ein Kooperationsveranstaltung von Wissenschaftlicher Weiterbildung und Graduiertenzentrum sowie interner Expert*innen
Wir laden Betreuende von Individualpromotionen ein, über die verschiedenen Facetten von Betreuungsfeldern zu diskutieren und Gelingensbedingungen einer effektiven Betreuungsarbeit zu entwickeln.
Im Fokus stehen in dieser Runde die individuelle Begleitung von Promovierenden durch Betreuende, in Netzwerken und beim Einstieg in die wissenschaftliche Gemeinschaft:
Welche Aspekte der Karrierephase „Promotion“ sollten im (jährlichen) Mitarbeiter*innen-Gespräch durch die Betreuenden adressiert werden?
Wie wird der Austausch in Kleingruppen in den Disziplinen gefördert und organisiert?
Welche Methoden & Aktivitäten gibt es, Promovierende in die Akademische Gemeinschaft einzuführen?
Wie viel Freiheit und wie viel Anleitung ist angebracht?
Wir wollen Sie durch unterschiedliche Impulsvorträge informieren und inspirieren, miteinander und mit uns weiterzudenken. Diskussionen und das Einbringen von eigenen Erfahrungen und Einschätzungen sind erwünscht!
9:00 – 9:10 Uhr
Begrüßung Dr. S. Milde (GZ) & D. Zentgraf (WB)
9:10 – 9:30 Uhr
Key Note: Dr. I. Werner „Promovieren auf Stellen – Genderaspekte bei der Einstellung“
9:30 bis 13:00 Uhr - A, B & C je 40 Min.
A - Mitarbeiter*innen-Gespräche führen - Prof. K. Schwarz / Lebensmitteltechnologie (9:30 - 10:10 Uhr)
10:10 – 10:20 Uhr Kaffeepause
B - Austauschgruppen (Kolloquien, AG-Seminare etc.) organisieren & leiten
- Beispiel aus den Geistes- & Gesellschaftswissenschaften
Betreuung im Rahmen von 'Forschungswerkstätten' - eine Handvoll Anregungen aus pädagogischer Perspektive - Prof. Anja Mensching /Pädagogik (10:20 - 11:00 Uhr)
- Beispiel aus den Natur-, Ingenieurs- & Lebenswissenschaften
Arbeitsgruppenseminare organisieren & leiten - Prof. C. Selhuber-Unkel / Materialwissenschaft (11:00 - 11:40 Uhr)
C - Einführung in die Academic Community - Prof. M. Gerken / Elektro- & Informationstechnik: (11:40 - 12:20 Uhr)
12:20 – 12:30 Uhr Kaffeepause
12:30 – 13:00 Uhr
Abschluss-Plenum mit allen Teilnehmenden:
- Diskussion zu Themen und Impulsen der Veranstaltung und den Gesprächen aus den Kaffeepausen
- Blitzlichtfeedback
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| Zielgruppen |
Professor*innen, Neuberufene, Postdocs, Wissenschaftsmanager*innen/ Koordinator*innen |
|
| Datum und Uhrzeit |
27.2.19, 9:00-13:00 Uhr
|
|
| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
|
| AE |
4 |
|
| Kursnummer |
F191003 |
|
| Gebühren* |
kostenfrei, da nur für Mitarbeitende der CAU |
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Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
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| * Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind. |
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Lehren mit digitalen Medien - eine Einführung in die Mediendidaktik
06.02.2019 von 09:00 bis 12:30
Marion Möller, eLK.Medien
| Kursbeschreibung |
|
|
Digitale Medien in der Lehre können dabei unterstützen, hochschuldidaktische Ziele zu erreichen. Wo liegen die Stärken digitaler medien und wie können sie gewinnbringend in der Lehre eingesetzt werden? Neben mediendidaktischen Konzepten werden praktische Beispiele und Umsetzungen gezeigt und es können eigene Ideen entwickelt werden.
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| Lernziele |
- Wissen, welche digitalen Medien für den Einsatz in der Lehre geeignet sind.
- Erkennen, wo ein Mehrwert beim Einsatz digitaler Medien in der Lehre liegen kann.
- Fähigkeit, einen didaktisch begründeten Medieneinsatz für Lehrveranstaltungen zu planen und umzusetzen.
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| Zielgruppe |
Hochschulpersonal aud Wissenschaft und Lehre, Lehranfänger, erfahrene Lehrende |
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| Referent*in |
Marion Möller, eLK.Medien |
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| Datum und Uhrzeit |
6.02.2019, 09:00 - 12:30 Uhr
|
|
| Ort |
wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben |
|
| Themen |
Hochschuldidaktik Vertiefung |
|
| AE |
4 |
|
| Kursnummer |
F191019 |
|
| Gebühren* |
75 € |
|
|
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
|
| * Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind. |
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