Hochschuldidaktik Vertiefung

Seminare in London: ● Storytelling for Academics ● Effective Seminar Teaching for Lecturers ● Effective Lecturing for Professors

01.09.2017 um 00:00 bis 02.10.2017 um 23:55

London

Kursbeschreibung

Living English bietet im September 2017 wieder Workshops für AkademikerInnen, die effektivere Vorlesungen oder Seminare auf Englisch geben möchten. Wenn Sie wirksame Geschichten in ihre Veranstaltungen einbauen wollen, besuchen Sie unseren Storytelling Workshop for Academics! 

 
Das Training umfasst u.a.: praktische Übungen mit Storytelling/den eigenen Mini-Präsentationen oder Vorlesungen, effektive Seminar- und Vorlesungstechniken, individuelles Feedback, Verbesserung der sprachlichen Fertigkeiten, Einsatz von verschiedenen Medien und interaktiven Ideen. London bietet ein intensives Eintauchen in die englische Sprache und Kultur sowie die Möglichkeit, eine englische Universität/Vorlesung zu besuchen und sich mit KollegInnen aus verschiedenen Hochschulen auszutauschen. Beim Storytelling Workshops haben Sie die Chance ‚Storytelling in Action‘ zu erfahren. 
Die Trainer sind Experten für Englisch und Hochschuldidaktik, sowie Körpersprache und Stimmbildung aufgrund ihrer Schauspielerfahrung. Sie bieten somit ein breites Spektrum von Fertigkeiten, die für effektive Stories/Seminare/Vorlesungen außerordentlich nützlich sind. 

Living English ist gern behilflich bei Informationen über Unterkunft, Transport, Kultur in London und bei der Erfüllung von besonderen Wünschen. 
Informationen über Programm, Gebühren, etc finden Sie im Anhang.
Anmeldeschluss: 4 Wochen vor Workshop Beginn 


Logo von Living English

Kontakt:

info@livingenglish.co.uk
www.livingenglish.co.uk 
 

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26./27.9. - Hörsaaltraining: Auftritt – Stimme – Freie Rede

26.09.2017 um 09:00 bis 27.09.2017 um 17:00

Barbara Greese, M.A. Rhetorik –und Kommunikationstrainerin, Stimmbildnerin, Coach

Kursbeschreibung

Wissenschaftliches Reden in Forschung und Lehre findet oft in großen Hörsälen und Konferenzzentren statt, die mitunter mehreren hundert ZuhörerInnen Platz bieten. Derartige Podien stellen besonders hohe Anforderungen an das Auftreten und Reden, damit eine direkte Kommunikation zwischen Redner/in und Publikum wirklich möglich wird. Es ist daher hilfreich, sich vertraut zu machen mit den Besonderheiten des Redens auf großen Hörsaalbühnen, dem Umgang mit den Raumdimensionen, der Entfernung zum Publikum und mit der Technik (Mikrofonarten, Scheinwerfer, Leinwände).

Das Seminar bietet die seltene Möglichkeit eines Trainings im Hörsaal. So werden die zentrale Bedeutung des Raumes, seine Ausstattung und Technik als wesentliche Gestaltungselemente einer Rede oder Lehrveranstaltung erlebbar und können gezielt genutzt werden. Ziel ist es, präsent, engagiert und ohne falsche Anstrengung zu reden und so die ZuhörerInnen zu erreichen und zu begeistern.
Arbeitsschwerpunkte:

  • Freie Rede?
  • Bühnenpräsenz?
  • Kontakt zum Publikum
  • Gestaltung des Raumes
  • Beleuchtung?
  • Mikrofon?
  • Rednerpult

Methode:

  • Training mit Stegreifaufgaben
  • Selbstreflexion und Feedback
  • Experteninput?
  • Videoanalyse

 

Datum Uhrzeit AE Themen Kursnummer Gebühren*
26.9.17 9.00 bis 17:00 Uhr 16

Hochschuldidaktik Vertiefung, Kommunikation

F172003 250 €
27.9.17 9.00 bis 17:00 Uhr        

* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.

In Kooperation mit PerLe.

ANMELDUNG

Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn

 

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28.9. - Die Sprechstunde als Ideenwerkstatt nutzen

28.09.2017 von 09:00 bis 16:30

Stephanie Janssen, Coaching . Beratung

Kursbeschreibung

Vielleicht erleben Sie Sprechstunden bisweilen eher als frustrierend, denn als impulsgebend. Vielleicht erleben Sie es ebenso häufig, dass Studierende inhaltlich wenig vorbereitet sind, jedoch eine hohe Erwartungshaltung an Sie richten. Dabei möchten Sie Ihre Rolle vor allem als Prozessbegleiter*in verstehen und Studierende anregen, selbstständiger zu agieren. Es gilt somit, stärker von der inhaltlichen Verantwortung in die Prozessverantwortung zu gelangen. Das Handwerkszeug für diesen Prozess soll in dieser Veranstaltung beleuchtet werden.

Mögliche Inhalte der Veranstaltung:
Das Handlungssteuerungsmodell von Prof. Julius Kuhl:

  • Erkennen und Verstehen von Persönlichkeitsstrukturen
  • Erkennen von Motiven
  • Transfer der Erkenntnisse in die Rollengestaltung


Neben dem Handlungssteuerungsmodell sollen folgende Inhalte in der Veranstaltung erarbeitet werden:

  • Von der Schwierigkeit, Studierende mit einem hohen Leistungsmotiv in die Ideenentwicklung zu bringen
  • Von der Schwierigkeit, Studierende mit einem hohen einflussmotiv in die inhaltiliche Konkretisierung zu brinegn
  • Von der Fähigkeit, Ideen zu fördern und Strukturen anzubieten
  • Von der Möglichkeit, Sprechstunden klar zu strukturieren
  • Von der Haltung in der Prozessbegleitung
  • Von der Nutzung ausgewählter Coaching-Elemente

 

Datum Uhrzeit AE Themen Kursnummer Gebühren*
28.9.17 9.00 bis 16:30 Uhr 8

Hochschuldidaktik Vertiefung,

F171020 125 €

* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.

 

ANMELDUNG

Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn

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12.10. - Den Funken überspringen lassen: Mit Begeisterung anstecken - mitreißen statt vortragen

12.10.2017 von 09:00 bis 16:30

Dirk Bock, accelerate GmbH

Kursbeschreibung

Wenn jemand für sein Thema brennt, heißt es noch lange nicht, dass vor einem Auditorium der Funke  so überspringt, dass auch die Zuhörer möglichst bald in Flammen stehen. Enthusiastisch vorgetragene Themen können oft im Raum verpuffen und schaffen es nicht, das Publikum mit Begeisterung anzustecken.
Oft  liegt es an einem Problem, dass auf verschiedene Instrumente, die dem Vortragenden zur Verfügung stehen, übertragen werden kann.

Dysbalance.

  • Dysbalance zwischen dem, was gesagt werden soll und dem, was getan wird; also ein Ungleichgewicht zwischen der vom Zuhörer erlebten Körpersprache, den  stimmlichen Eindrücken und dem Gesagten,
  • Dysbalance der inneren und äußeren Haltung des Vortragenden,
  • aber auch Dysbalance der  gegenseitigen Erwartungen von Auditorium und Dozent.


Wie also kann man Verbindung aufnehmen?
Wie kann man Kontakt aufbauen, der wie ein Funke von der „Bühne“ des Dozenten auf das Publikum überspringt, hin und her fliegt und immer mehr Energie freisetzt, so dass aus einem einseitigen Vortrag ein beidseitiges aktives Lern- und Lehrerlebnis werden kann.

 

Ziel:

Ziel dieses Seminares ist es, Lehrenden Anregungen und Impulse zu geben, wie man mit dem Einklang von Körpersprache, Stimme, der eingesetzten Worte, aber auch mit einer stimmigen authentischen Haltung eine Verbindung zum Auditorium herstellen kann, um eine Vorlesung oder einen Vortrag zu einem Erlebnis von Aktivität und gegenseitig freigesetzter Energie zu machen.

Datum Uhrzeit AE Themen Kursnummer Gebühren*
12.10.17 9.00 bis 16:30 Uhr 8

Hochschuldidaktik Vertiefung, Kommunikation

F172013 125 €

* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.

In Kooperation mit PerLe.

ANMELDUNG

Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn

 

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13.10. - Prüfen an Hochschulen: Klausuren und klassische mündliche Prüfungen

13.10.2017 von 09:00 bis 16:30

Helga Hänsler Coaching-Beratung-Training

Kursbeschreibung

Prüfungen zu gestalten und abzunehmen gehört zur alltäglichen Arbeit von Hochschullehrenden. Die Konstruktion von Fragen, die auch komplexe und differenzierte Zusammenhänge und nicht nur Auswendiggelerntes abfragen ist eine der Herausforderungen, genauso wie die faire und angemessen Leistungsbewertung und die konstruktive Rückmeldung.

Die Inhalte dieser eintägigen Veranstaltung sind deshalb:

  • Funktionen von und Anforderungen an Prüfungen
  • Kompetenz vs. Perfomance - Gestaltungsprinzipien von Prüfungsaufgaben - Klausuraufgaben: offenen Fragen vs. multiple Choice
  • Gestaltung von mündliche Prüfungen
  • Leistungsbewertung und – rückmeldung
  • Bewertungs- und Beurteilungsfehler


Bitte bringen Sie doch zur Veranstaltung vorhandenen Prüfungsaufgaben, Bewertungsschemata und Prüfungsprotokolle mit.
 
Lehrmethoden
Minivorträge, Praktische Übungen, Einzel- und Kleingruppenarbeit, Stehgreif- und Rollenspiele, Demonstrationen, Feedback

Datum Uhrzeit Ort AE Themen Kursnummer Gebühren*
13.10.17 9.00 bis 16:30 Uhr wird per E-Mail bekannt gegeben 8

Hochschuldidaktik Vertiefung

F171027 125 €

* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.

Der Kurs ist leider ausgebucht. Eine Registrierung ist lediglich auf der Warteliste möglich.

ANMELDUNG

Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn

 

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9./10.11. - Bewusster Umgang mit Körpersprache in der Lehre

09.11.2017 um 09:00 bis 10.11.2017 um 12:30

Ila Stuckenberg, Schauspielerin

Kursbeschreibung

Wir sprechen immer, auch wenn wir nicht reden. Denn unser Körper sendet ständig Botschaften ohne Worte aus, unabhängig davon, ob uns das bewusst ist. In diesem Seminar werden Wahrnehmung und Deutung von Körpersprache geschult und das Bewusstsein für die non-verbalen Botschaften in der Kommunikation geweckt. Durch einen stimmigen und authentischen Ausdruck von Stimme, Gestik, Körperhaltung und Bewegung können Sie selbstbewusster und somit auch erfolgreicher auftreten. Ziel der Kursreihe ist es, die Körpersprache bewusster wahrzunehmen: Wie wirke ich auf andere? Was vermittelt mir mein Gegenüber? Wie behaupte ich mich oder nehme mich zurück? Wie nehme ich mich selbst wahr?


Schwerpunkte:

  • Übungen aus dem professionellen Theaterbereich- präsentes Auftreten
  • Eigene Präsentation mit direktem Feedback
  • Individuelles Coaching


Lernziele:

  • Körpersprache wahrnehmen und einsetzen
  • Präsenz zeigen ohne sich aufzudrängen
  • Sicheres Auftreten ohne überheblich zu wirken
  • Förderung des Selbst-Bewusst-Seins

 

Datum Uhrzeit Ort AE Themen Kursnummer Gebühren*
9.11.17 9:00 bis 16:30 Uhr wird per E-Mail bekannt gegeben 12

Hochschuldidaktik Vertiefung

F172014 187 €
10.11.17 9:00 bis 16:30          

* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.

In Kooperation mit PerLe.

ANMELDUNG

Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn

Der Kurs ist leider ausgebucht, eine Registrierung ist nur noch auf der Warteliste möglich.

 

 

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24.11. - Im Blick: Die eigene Lehrpersönlichkeit

24.11.2017 von 09:00 bis 16:30

Katharina Abermeth, Wissenschaftliche Weiterbildung

Kursinhalte

Gute oder gelingende Lehre stellt hohe Anforderungen an Lehrende, die über die eigene fachliche Expertise weit hinausgehen. Als Lehrender gestalten Sie gemeinsam mit Ihren Studierenden die Lehr-Lern-Prozesse, schaffen Lernräume und bieten den Kontext, in dem es zum Erwerb von Wissen und Kompetenzen kommt. Sie motivieren die Studierenden kritisch nachzudenken, eigene kleine Forschungsfragen zu stellen, zu diskutieren und eigenverantwortlich zu lernen. Sie sind es, die der Thematik ein Gesicht geben und die Fachkultur vermitteln. Daher hängt gelingende Lehre sehr viel mit der eigenen Lehrpersönlichkeit, dem eigenen Stil zusammen. Was ist Ihr persönlicher Lehrstil? Welche Rolle möchten Sie als Lehrender einnehmen? Was ist Ihnen wichtig? Was erwarten Sie von Ihren Studierenden? Welche Methoden passen zu Ihnen und Ihrem Lehrstil?

Ziele des Workshops: Die Teilnehmenden:...

  • reflektieren ihre Rolle im Lehr-Lern-Prozess und ihren individuellen Lehrstil
  • erarbeiten ihre Kriterien für gelingende Lehre
  • konkretisieren ihre Lehrphilosophie, ihre Lehrpersönlichkeit
  • erhalten kollegiales Feedback

 

Datum Uhrzeit Ort AE Themen Kursnummer Gebühren*
24.11.17 9:00 bis 16:30 Uhr wird per E-Mail bekannt gegeben 8

Hochschuldidaktik Vertiefung

F172023 100 €

* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.

 

ANMELDUNG

Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn

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Für die folgenden Veranstaltungen können Sie sich per E-Mail als InteressentIn anmelden und wir benachrichtigen Sie, sobald die neuen Termine feststehen.

Motivation: Zwischen Optimismus und Ohnmacht. Wie motiviere ich meine Studierenden?

27.02.2017 um 09:00 bis 28.02.2017 um 16:30

Stephani von Below, Potentialcoaching / Beratung

Kursbeschreibung

Studien zeigen, dass viele Studierende hochmotiviert ihr Studium beginnen, diese Motivation aber schon bald wieder sinkt. Das hat Folgen für die Lernaktivität der Studierenden und häufig auch für die Motivation der Lehrenden. Was heißt das nun für Lehre und Lehrende? In diesem Workshop beleuchten wir das Thema Motivation aus mehreren Perspektiven und erarbeiten „Best Practice Ansätze“ für Ihre Lehrveranstaltungen. Dabei geht es sowohl um didaktische Prävention, als auch um den Umgang mit herausfordernden Situationen.

  • Welche Erkenntnisse liefert die Motivations- und Lernpsychologie.
  • Welchen Einfluss hat die Motivation der Lehrenden auf das Lernverhalten der Studierenden.
  • Welche Faktoren beeinflussen die Motivation der Studierenden und wie können Studierende zum aktiven Lernen angeregt werden.
  • Was läßt sich tun, wenn sich die Studierenden unmotiviert zeigen

 

Datum Uhrzeit Ort AE Themen Kursnummer Gebühren*
27.3.17 9.00 bis 16:30 Uhr wird per E-Mail bekannt gegeben 16

Hochschuldidaktik Vertiefung

F171022 250 €
28.3.17 9.00 bis 16:30 Uhr          

* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.

 

 

Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn

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Umgang mit interkultureller Vielfalt in der Lehre

06.07.2017 von 09:00 bis 16:30

Helga Hänsler, Beratung-Coaching-Training

Kursinhalt

Die ersten Kontakte mit Menschen aus anderen Herkunftsländern empfinden wir oft als interessant und anregend. Wenn wir dann in der direkten Kommunikation in der Lehre oder auch in der Sprechstunde stehen, z. B. beim Nachfragen, beim Diskutieren, beim Besprechen von Hausarbeiten etc. erleben wir häufig Überraschungen. Was für uns selbst normal erscheint, ruft beim Gegenüber Unsicherheit und Irritation und nicht selten Fehlinterpretationen hervor und umgekehrt ebenso. In diesem Workshop soll folgenden Fragen nachgegangen werden: Welche Unterschiede und welche Probleme kann es in der
Kommunikation mit ausländischen Studierenden geben? Welche schwierigen Situationen können auftreten und wie kann ich mit diesen professionell umgehen? Und ist eigentlich jedes auftretende Problem ein interkulturelles Problem? Es werden unterschiedliche Erklärungsansätze vorgestellt, anhand
derer die Situationsbeurteilung und die interkulturelle Kommunikation in der Hochschullehre insgesamt einfacher wird.

Inhalte des Seminars

  • Erkennen und verstehen interkultureller Stolpersteine, mit dem Fokus auf Hochschullehre
  • Schulung der kritischen Reflexion der eigenen und der fremden Denk-, Lern und Handlungsweisen
  • Unterschiede verschiedener Lehr- und Lernkulturen
  • Critical Incidents: Fallgeschichten, Analyse und Auswertung und Entwicklung von Alternativen

 

Datum Uhrzeit Ort AE Themen Kursnummer Gebühren*
6.07.17 9.00 bis 16:30 Uhr wird per E-Mail bekannt gegeben 8

Interkulturelle Kompetenz

F172005 125 €

* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.

 

Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn

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Gelassen in die Lehre starten - Letzter Schliff für die erste Lehrveranstaltung

26.08.2017 von 09:00 bis 16:30

Stephanie von Below, Coaching | Training | Karriereberatung

Kursbeschreibung

Bald startet Ihre erste Lehrveranstaltung, ein wichtiger Schritt in Ihrer Rolle als Lehrende, als Lehrender.
Mit Blick auf Ihren Start in die Lehre in zwei Wochen haben Sie die Gelegenheit, sich mit Kolleginnen und Kollegen über wichtige Themen auszutauschen , Ihrer Lehrververanstaltung den letzten Schliff zu geben und auf Wunsch das eine oder andere Feedback einzusammeln.

Es gibt kurze Inputs zur Vorbereitung auf die erste Sitzung, die sich auch nach Ihren Themen und Fragen ausrichten.

  • Tipps und Tricks für einen gelungenen Einstieg in die Lehrveranstaltung
  • Meine Rolle als Lehrende, als Lehrender gestalten
  • Umgang mit Lampenfieber 
  • Die Studierenden einbeziehen: Feedback integrieren
  • Mein erster Auftritt: Du oder Sie, was ziehe ich an und weitere Themen
  • Realitätscheck: Was fehlt noch, was kann und muss warten

 

Der Workshop richtet sich an Lehrende, die im Wintersemster Ihre erste Lehrveranstaltung haben.

 

Datum

Uhrzeit AE Themen Kursnummer Gebühren*
26.9.17 9.00 bis 16:30 Uhr 8

Hochschuldidaktik Vertiefung,

F172018 125 €

* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.

 

 

Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn

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Gut vorbereitet für das Unvorhersehbare

22.05.2017 von 09:00 bis 16:30

Stephanie Janssen, Coaching . Beratung

Kursbeschreibung

Mit Menschen zusammenzuarbeiten und mit ihnen gemeinsam etwas erreichen zu wollen bedeutet auch immer die direkte Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Sichtweisen und Erwartungshaltungen. Gerade in Führungspositionen, in denen es oftmals verstärkt darum geht, eigene inhaltliche Interessen zu forcieren oder Menschen bewerten zu müssen, besteht Notwendigkeit mit Widerständen konstruktiv umzugehen. Gleichzeitig muss man auch Enttäuschungen auf der Gegenseite, z.B. beim Verkünden einer Note, aushalten können. Das kann, gerade wenn das Interesse an einer positiven Beziehungsgestaltung am Gegenüber besteht, zu einem "inneren Spagat" führen. Wenn Wiederstände dann auch noch wie aus dem Nichts heraus in einer Gesprächssituation auftauchen, kann das irritieren.

Die Veranstaltung dient dazu, in unerwarteten Situationen eigene Souveränität zu erhalten.

Inhalte der Veranstaltung:

  • Das Handlungssteuerungsmodell von Prof. Julius Kuhl:
  • Erkennen und Verstehen von Persönlichkeitsstrukturen
  • Erkennen von Motiven
  • Transfer der Erkenntnisse in die Rollengestaltung


Neben dem Handlungssteuerungsmodell sollen folgende Inhalte in der Veranstaltung erarbeitet werden:

  • von der Schwierigkeit, unpopuläre Entscheidungen zu treffen und diese zu kommunizieren
  • Von der Fähigkeit, Negatives zu kommunizieren und dennoch die motivation beim Gegenüber für das Thema zu erhalten
  • Von der Fähigkeit, sehr schnell in eine situationsgerechte Reaktion zu kommen
  • Von der Haltung, um auf Augenhöhe kommunizieren zu können

 

Datum

Uhrzeit AE Themen Kursnummer Gebühren*
22.5.17 9.00 bis 16:30 Uhr 8

Hochschuldidaktik Vertiefung, Kommunikation und Konfliktlösung

F171019 125 €

* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.

 

Dieser Kurs ist leider ausgebucht. Eine Registrierung ist nur noch auf der Warteliste mölgich.

Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn

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Methodenpool: Übungen leiten

28.01.2017 von 09:00 bis 16:30

Helga Hänsler Coaching-Beratung-Training

Kursbeschreibung

In vielen Disziplinen z. B. in der Mathematik, in der Physik, in der Elektrotechnik etc. gehören Übungen in denen fast ausschließlich (vor-)gerechnet wird zum Lehralltag. Die Tafel und die Kreide ist klassischer Bestandteil in diesen Übungen. Die Nutzung der Tafel als Medium und der Kreide als Schreibgerät sowie die Motivation der Studierenden sind hier besondere Herausforderungen. Im Laufe des Workshops soll daher ein zielführender Umgang mit der Tafel geschaffen werden. Außerdem wird der Fokus auf unterschiedliche Motivationsmöglichkeiten der Studierenden gerichtet.

Inhalte des eintägigen Workshops sind:

  • Aufbau einer Übung
  • Handhabung der Tafelnutzung in der Übung
  • Grundlagen der Strukturierung eines Tafelanschriebs
  • Tafel als Aktivierungsmedium
  • Unterschiedliche Sozialformen während der Übungen
  • Aktivierungsmethoden für die Übung

 

Lehrmethoden

  • Minivorträge
  • Praktische Übungen
  • Einzel- und Kleingruppenarbeit
  • Stehgreif- und Rollenspiele
  • Demonstrationen
  • Feedback
Datum Uhrzeit Ort AE Themen Kursnummer Gebühren*
28.2.17 9.00 bis 16:30 Uhr wird per E-Mail bekannt gegeben 8

Hochschuldidaktik Vertiefung

F171016 125 €

* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.

 

 

Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn

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Hochschulcoaching

13.03.2017 um 09:00 bis 14.03.2017 um 16:30

Helga Hänsler, Beratung-Coaching-Training

Kursinhalt

Coaching im Bereich der Hochschule ist gefragter und wichtiger denn je. Immer mehr Universitäten bieten nicht nur ihren wissenschaftlichen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern, sondern auch den Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter im administrativen Bereich Coaching im Rahmen einer systematischen Personalentwicklung an. Das Seminar Hochschulcoaching bietet den Teilnehmenden einen Ein- und Überblick zum Thema Coaching. Es werden insbesondere die Basistools und Techniken eingeübt, so dass diese nach dem Seminar sowohl zur Selbstunterstützung bei den eigenen beruflichen Aufgaben als auch zur Unterstützung von Mitarbeitern, Kollegen und Studierenden im Universitätsalltag genutzt werden können.


Die Inhalte des Seminars sind:

  • Lösungs- und zielorientierte Tools und Gesprächstechniken.
  • Die Rolle und die Aufgaben eines Coaches.
  • Geeignete Themen und Anliegen für ein Coaching.
  • Der Coachingprozess.
  • Erst- und Abschlussgespräch eines Coachings.
  • Umsetzung und Intergration des Know-Hows in den bisherigen beruflichen Alltag integriert.


Als Lehrmethoden werden eingesetzt:

  • Minivorträge
  • Praktische Übungen
  • Einzel- und Kleingruppenarbeit
  • Stehgreif- und Rollenspiele
  • Demonstrationen
  • Feedback


Teilnehmerkreis

Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen und Lehrende, die sich für das Thema Coaching interessieren.

Datum Uhrzeit AE Themen Kursnummer Gebühren*
13.3.17 9.00 bis 16.30 Uhr 16 Hochschuldidaktik  Vertiefung, Führung F171006 187,50 €
14.3.17 9.00 bis 16.30 Uhr        

*für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind, kostenlos.

  Dieser Kurs ist leider ausgebucht. Eine Registrierung ist nur noch auf der Warteliste möglich.

 

Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn

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Heterogenität der Studierenden in der Lehre - Herausforderung und Chance

25.08.2017 von 09:00 bis 16:30

Helga Hänsler Coaching-Beratung-Training

Kursbeschreibung

Die Heterogenität der Studierenden nimmt in den letzten Jahren messbar zu. Insbesondere bei den Masterstudiengängen ist dies zu beobachten, aber auch bei den Erstsemestern in den Bachelorstudiengängen. Die moderne Hochschullehre hat hierfür mittlerweile ihren eigenen Begriff: Polyvalenz. Diese Polyvalenz der Studierenden stellt Lehrende vor unterschiedliche Herausforderungen. Ganz konkret: Wie gehe ich mit dem unterschiedlichen Vorwissen in den Lehrveranstaltung um? Welche Methoden können unterstützen? Wie kann ich diese Herausforderung als Chance für die Studierenden und für mich als Lehrende nutzen? Aber auch: Wie gehe ich als Lehrende mit den formulierten aber auch mit den impliziten unterschiedlichen Erwartungshaltungen der Studierenden an mich um? 


Inhalte des Workshops sind:

  • Methodenmix für den Umgang mit Polyvalenz sowohl für kleinere Seminargruppen als auch für größere Veranstaltungen 
  • Reflexion der eigenen Haltung und Einstellung zum Thema Polyvalenz
  • Umgang mit inneren und äußeren Konfliktsituationen, die durch Polyvalenz hervorgerufen werden können

 

 

 

Datum

Uhrzeit AE Themen Kursnummer Gebühren*
25.9.17 9.00 bis 16:30 Uhr 8

Hochschuldidaktik Vertiefung, Kommunikation

F172006 125€

* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.

 

 

Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn

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Microteaching - Lehren lernen und verändern ganz praktisch

29.08.2017 von 09:00 bis 16:30

Helga Hänsler, Beratung-Coaching-Training

Kursbeschreibung

Was ist Microteaching?
Microteaching ist eine sehr erfolgreiche und wissenschaftlich gut untersuchte Methode um die eigene Lehre ganz praktisch durch eigenes Tun, Rückmeldung und Beobachtung zu verbessern. Auch John Hatties Metastudie „Visible Learning – Lernen sichtbar machen“ beispielsweise zeigt einen starken Einfluss von Microteaching auf die Lernleistung.

Wie läuft der Workshop ab?
Im Microteaching Workshop führen Sie eine kurze Lehrsequenz (15 bis 30 Minuten) durch, die Sie selber aussuchen können und zu Hause vorbereitet haben (für die Vorbereitung Zuhasue werden 2 AE = 1,5 h angerechnet). Die anderen Seminarteilnehmenden agieren dabei als Studierende. Nach der Lehrsequenz erhalten Sie Feedback zur Lehrsequenz und zum Lehrstil. Sie können im Vorwege zusätzlich eigene Kriterien nennen zu denen Sie im Anschluss an die Lehrsequenz ebenfalls Rückmeldung erhalten.


Die Vorteile des Microteaching sind:

  • Feedback aus der Perspektive von Kollegen und aus Trainerinnensicht zu erhalten
  • Sie haben die Möglichkeit neue Lehrinhalte und oder Verhaltensweisen in einer konstruktiven Umgebung auszuprobieren und zu reflektieren
  • Von anderen Lehrenden lernen
  • Bewusstsein für Herausforderungen/Schwierigkeiten entwickeln, die insbesondere bei neuen Inhalten oder neuen Methoden auftreten können

 

Alle Teilnehmenden des Workshops bringen sich aktiv durch eine Lehrsequenz in den Workshop ein. Da Sie die Lehrsequenz zu Hause vorbereiten, bekommen Sie zusätzliche Arbeitseinheiten für den Workshop angerechnet. Die Dauer der Lehrsequenz beträgt zwischen 15 und 30 Minuten. Die genaue Dauer der Lehrsequenz wird eine Woche vor Workshopstart mitgeteilt.

Lehrmethoden:

  • Minivorträge
  • Praktische Übungen
  • Einzel- und Kleingruppenarbeit
  • Stehgreif- und Rollenspiele
  • Demonstrationen
  • Feedback

 

Datum Uhrzeit Ort AE      Themen Kursnummer Gebühren*
29.9.17 9.00 bis 16:30 Uhr wird per E-Mail bekannt gegeben

8

+ 2 aus Vorbereitung

Hochschuldidaktik Vertiefung

F172007 125€

* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.

 

Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn

 

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Mehr Praxisbezug in der Lehre

04.11.2016 von 09:00 bis 16:30

Julia Sandmann und Mark Müller-Geers, PerLe - Qualitätsentwicklung in der Lehre

Inhalt

Wie können Theorie und Praxis für Forschung und Gesellschaft verknüpft werden?
Immer wieder formulieren Studierende den Wunsch nach mehr Praxisbezug in der Lehre und fragen nach der Anwendbarkeit erworbenen Wissens. Verknüpfungen zwischen Theorie und Praxis gestalten sich allerdings oftmals herausfordernd, weil es die eine Praxis, für die ein Studium ausbildet, in aller Regel nicht gibt.
Im Workshop werden anhand von  Lehrbeispielen Wege aufgezeigt, wie Theorie und Praxis verbunden werden können. Erkenntnisse und Erfahrungen können im Workshop mit der eigenen Lehre verknüpft werden. Bringen Sie dafür gerne eigene Themen und Beispiele mit.

Die Veranstaltung ist eine Kooperation mit PerLe - Projekt erfolgreiches Lehren und Lernen.

Datum

Uhrzeit AE Themen Kursnummer Gebühren*
4.11.16 9.00 bis 16:30 Uhr 8

Hochschuldidaktik Vertiefung

F162038 gebührenfrei

* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.

Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn

 


Für zusätzliche Bratung zu der Verknüpfung von Praxis und Lehre können Sie folgende Ansprechpartner erreichen:

Social Entrepreneurship: Frauke Godat, Tel.: +49 (0)431 / 880-5945, fgodat@uv.uni-kiel.de
Service Learning: Julia Sandmann, Tel.: +49 (0)431 / 880-2985, jsandmann@uv.uni-kiel.de
Bildung für Nachhaltige Entwicklung: Mark Müller-Geers, Tel.: +49 (0)431 / 880-5954, mmueller-geers@uv.uni-kiel.de
Forschungsbasierte Lehre: Sabine Reisas., Tel.: +49 (0)431 / 880-5941, sreisas@uv.uni-kiel.de
Gute Lehre Blog: Antonia Stahl, Tel.: +49 (0)431 / 880-5967, astahl@uv.uni-kiel.de


 

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Sprachlich präsent - Natürlich, sicher und interessant vortragen

15.04.2014 von 09:00 bis 16:30

Sie haben Interesse an diesem Angebot? Bitte kontaktieren Sie uns

Kursbeschreibung
Seminare und Vorlesungen leben von anregenden Präsentationen, Moderationen und lebhaften Diskussionen. Eine hohe sprachliche und stimmliche Präsenz ist die Voraussetzung für nachhaltige und erfolgreiche Lehre. Diese Fortbildung bietet Ihnen die Möglichkeit, Ihren persönlichen Vortragsstil gezielt weiter zu entwickeln. Sie erfahren, wie Sie als Sprecher besonders sicher und aktivierend auftreten und sprachlich überzeugen können.

In der Fortbildung werden Kenntnisse aus Phonetik, Pädagogik und Kommunikationspsychologie anschaulich vermittelt. Sie lernen unterschiedliche Sprechstile und Präsentationstechniken kennen und diese in der Praxis anzuwenden. Schwerpunkte für den Ausbau Ihrer Präsentationskompetenz bilden die folgenden drei Bereiche:

  • Authentizität
    natürlich bleiben und den persönlichen Sprechstil finden
    die Wirkung der eigenen Sprechweise auf Zuhörende kennen lernen
    Wortwahl, Satzbau und Artikulation als Variablen der sprachlichen Identität trainieren
  • Sicherheit
    sprachlich sicher auftreten
    Sprechplanung und Umgang mit anstrengenden Sprechsituationen
    freies Sprechen oder Ablesen? Sprechgeschwindigkeit und Pausensetzung gezielt einsetzen
  • Aktivierung
    Zuhörende aktivieren und motivieren, die eigene Sprechmelodie trainieren
    Interesse wecken, Aufmerksamkeit lenken und Inhalte im Gedächtnis der Zuhörenden verankern
    Stimmkraft, Atmung und Körperhaltung für ausdauerndes Sprechen trainieren



Lernziele
natürlich, sicher und aktivierend präsentieren
die auditive Aufmerksamkeit der Zuhörenden steigern
Weiterentwicklung des eigenen sprachlichen Potenzials
Ausdauer und Belastbarkeit für anstrengende Sprechsituationen trainieren

Referenten
Dr. Benno Peters; Phonetik, Linguistik, Pädagogik; phonexis.de
Katharina Thobe, staatl. geprüfte Stimm- und Sprechlehrerin

Zielgruppe
alle Lehrenden

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Für eine wirksame Rückmeldung: Erfolgreiche Feedback-Methoden

30.11.2015 von 13:00 bis 16:30

Kristina Fraune, Katharina Abermeth

Kursinhalt:

Selten erhalten Lehrende eine klare Rückmeldung, ob und wie sie die Studierenden in der Veranstaltung erreicht haben. An dieser Stelle kann Feedback ein hilfreiches Instrument zur Bestätigung oder aber auch zur konstruktiven Anregung sein. Wenn es gelingt, Feedback ganz selbstverständlich in die Lehrveranstaltung zu integrieren, trägt dies wesentlich zu einem wertschätzenden Umgang von Lehrenden und Lernenden bei.

Sie erfahren in diesem Seminar, wie Sie Ihr Feedback in konkreten Lehrsituationen erfolgreicher einsetzen und damit gezielt die Motivation bei den Studierenden fördern können.
Praxistaugliche Impulse und wertvolle Feedbackmethoden für den Lehralltag helfen Ihnen auf verständliche und konstruktive Weise bei der optimierten Ausgestaltung der Lehre.

  Ziele:

  • Regeln des Feedback-Gebens und Feedback-Nehmens kennenlernen
  • Konstruktive Feedbackmethoden kennen und anwenden können
  • Wirkung von wertschätzendem und kritischem Feedback einschätzen können
  • Praxistransfer: Feedback erfolgreich in die eigenen Lehre integrieren

 

Referentinnen:

Kristina Fraune, Hochschuldidaktik und Lehrevaluation; Katharina Abermeth, Hochschuldidaktik und Coaching


Kurstage:

 

30. November 2015  13:00 - 16:30 Uhr

 

Anmeldeschluss: 26.11.2016


Kursnummer: F152027

Gebühr
Kostenfrei für Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der CAU.
Kostenfrei für alle Doktorandinnen und Doktoranden, die im Graduiertenzentrum der CAU registriert sind.

 

 

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Störungen in Veranstaltungen erkennen, verstehen und nutzbar machen

06.10.2015 von 14:00 bis 17:30

Sandra Bischoff, Diplom-Pädagogin und Systemische Supervisorin

Kursinhalt:

Seminare können auf sehr unterschiedliche Weise "gestört" werden. Beispiele hierfür sind Zuspätkommer, unvollständige Referatsgruppen, Handynutzung, schleppende Diskussionen. Solche schwierigen Situationen sind Alltag im Seminarbetrieb und doch ist es individuell unterschiedlich, was tatsächlich stört oder sogar aus dem Konzept bringt. Ziele dieser Veranstaltung sind, Störungen innerhalb von Seminaren zu verstehen sowie Handlungsmöglichkeiten zu entwickeln, um die eigene Führungskompetenz zu stärken. Als theoretische Grundlage dient die Themenzentrierte Interaktion mit ihrem Grundprinzip "Störungen nehmen sich Vorrang". Die Teilnehmenden arbeiten  an ihren eigenen Beispielen und entwickeln individuelle Handlungsideen in unterschiedlichen Sozialformen, beispielsweise Einzel- oder Kleingruppenarbeit.

 

Zielgruppe:

Lehrende

 

Referentin: 

Sandra Bischoff, Diplom-Pädagogin und  Systemische Supervisorin, hat sowohl Erfahrung als Lehrende im Bereich der Universität als auch in der Schule und forscht aktuell zu TZI in der Hochschuldidaktik.

 

Kursnummer: F152017

 

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Die eigene Kompetenzentwicklung in der Lehre dokumentieren: Das Lehrportfolio

21.07.2015 von 09:00 bis 16:30

Sie haben Interesse an diesem Angebot? Bitte kontaktieren Sie uns!

Ziele und Inhalte der Weiterbildung

«Die pädagogische Eignung ist durch geeignete Unterlagen, beispielsweise über durchgeführte Lehrveranstaltungen, Evaluationen, hochschuldidaktische Aktivitäten etc., nachzuweisen.» 

Ein aussagekräftiges Lehrportfolio als Leistungsnachweis über die eigene Kompetenzentwicklung in der Lehre gehört mittlerweile zum Standard bei Bewerbungen im wissenschaftlichen Kontext.

Ziele dieser Weiterbildung sind, dass Sie Klarheit über Ihre didaktischen Stärken und Möglichkeiten gewinnen und für Ihre persönlichen Bewerbungsunterlagen eine vorzeigbare Dokumentation Ihrer Fähigkeiten erstellen (Lehrportfolio). Um dies zu erreichen, reflektieren Sie in Übungen einzeln und im geleiteten Austausch Ihre bisherigen Erfahrungen in der Lehre. Sie lernen so, Ihre Kompetenzen bewusst zu formulieren, ein strukturiertes, persönliches Kompetenzprofil zu erstellen und Ihr eigenes Profil zu schärfen.

Inhalte

▪   Rollen und Aufgaben in der Lehre

▪   Möglichkeiten und Formate des Lehrportfolios

▪   Lehrverständnis und Lehrphilosophie

▪   Fremd- und Selbsteinschätzungen zur Lehrkompetenz

▪   Lehrsituationen analysieren und auswerten

 

Voraussetzungen und Zielgruppe

Teilnehmen können Sie, wenn Sie aktuell in der Lehre tätig sind und mindestens 2 Lehrveranstaltungen konzipiert und durchgeführt haben

 

Referentin
Stephanie von Below, Potenzialcoaching und Beratung, Hamburg

Kurstage:

 

21. Juli 2015  09:00 - 16:30 Uhr

 

 

Kursnummer: F152004

Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn

Gebühr
Kostenfrei für Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der CAU.
Kostenfrei für alle Doktorandinnen und Doktoranden, die im Graduiertenzentrum der CAU registriert sind.
Alle übrigen Teilnehmerinnen und Teilnehmer 100€

Sie haben Interesse an diesem Angebot?

Bitte kontaktieren Sie uns

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Lehrevaluation: Souveränder Umgang mit Fragebögen

03.02.2016 von 09:00 bis 12:30

Kristina Fraune, Wissenschaftliche Weiterbildung

Inhalte

Evaluationsbögen sind mittlerweile fester Bestandteil von Lehrveranstaltungen.
Das ist grundsätzlich gut.
Allerdings bleiben hierfür häufig nur die allerletzten Minuten. Danach werden sie zentral ausgewertet.
Aber was passiert dann?
Leider häufig nicht mehr viel. Und das ist grundsätzlich schade.
Denn eine Evaluation lohnt sich nur dann, wenn ihre Ergebnisse auch genutzt und konkret umgesetzt werden.
Hinter dem großen Aufwand einer solchen Lehrevaluation steckt der Wunsch nach verbesserter Lehre. Und diesen Wunsch haben sowohl Lehrende, als auch Lernende. 

Grund genug also, die Evaluationsergebnisse besser zu nutzen und einen Blick auf die Möglichkeiten und Chancen zu werfen, die in ihnen stecken!     

 

Ziele

  • Der Workshop hilft bei der nachhaltigen Übersetzung der Evaluationsergebnisse in die Lehrpraxis.
  • Ziel und Nutzen der Evaluationsergebnisse werden durch Ideen und Praxisbeispiele veranschaulicht.
  • Ansätze zur Umsetzung in der Lehrveranstaltung werden gemeinsam erarbeitet.

 

 Zielgruppe

Hochschulpersonal aus Wissenschaft und Lehre

 

Referentin

Dr. Kristina Fraune

 

Kursnummer

F161050

 

Kurstage:

 

03. März 2016, 09:00 - 12:00 Uhr

 

Anmeldeschluss:

7 Tage vor Seminarbeginn

 

Gebühr

Kostenfrei für Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der CAU.
Kostenfrei für alle Doktorandinnen und Doktoranden, die im Graduiertenzentrum der CAU registriert sind. Alle übrigen TeilnehmerInnen  62,50 €.

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Kompetenzorientiert prüfen - Leistungsnachweise / Prüfungen planen, durchführen und auswerten

07.02.2016 von 09:00 bis 16:30

Helga Hänsler Coaching-Beratung-Training

Ziele und Inhalte

Seit Bologna haben sich nicht nur die Anforderungen an die Lehre sondern auch an die Prüfungen geändert. Kompetenzorientiert Prüfen ist ein didaktischer Steuerungsmechanismus der wirkungsvoll genutzt werden kann, sofern er zielgerichtet eingesetzt wird.

 

Die Inhalte dieser eintägigen Veranstaltung sind:

  • Funktionen von und Anforderungen an Prüfungen
  • Kompetenzorientierung – was ist das eigentlich?
  • Die faire und angemessene Gestaltung, Durchführung und Bewertung/Benotung
  • Vermeidung von Bewertungs- und Beurteilungsfehler
  • Konstruktives Feedback nach Prüfungen und Noten

 

Lehrmethoden

  • Minivorträge
  • Praktische Übungen
  • Einzel- und Kleingruppenarbeit
  • Stehgreif- und Rollenspiele
  • Demonstrationen
  • Feedback

 

Referentinnen:
Helga Hänsler Coaching-Beratung-Training

Kurstage:

 

07. März 2016  09:00 - 16:30 Uhr

 

Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn

Kursnummer: F161008

Gebühr
Kostenfrei für Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der CAU.
Kostenfrei für alle Doktorandinnen und Doktoranden, die im Graduiertenzentrum der CAU registriert sind. Alle übrigen TeilnehmerInnen  125€.

 

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