Ressourcenorientiertes Selbstmanagement: Die Frage nach den eigenen Einflussmöglichkeiten

20.01.2017 von 09:00 bis 16:30

Stephanie Janssen, Coaching . Beratung

Kursbeschreibung

In der Wissenschaft erfolgreich sein bedeutet, sich der Wissenschaft komplett zu verschreiben. Ist das so? Wenn Sie Ihre Rolle als Wissenschaftlerin als eine wesentliche, aber eben nur eine Rolle im Rollengeflecht verstehen möchten und ihr z.B. die Rolle als Mutter hinzufügen, dann sind Rollenkonflikte vorprogrammiert. Es bedarf neben einer tragfähigen Organisation der Lebensbereiche einer Klarheit über den eigenen Anspruch und die Erwartungshaltungen anderer.
Die Veranstaltung soll dazu dienen, mit dem Blick auf Motive Ressourcen und Einflussmöglichkeiten die Rollen stärker zu verknüpfen.

Mögliche Inhalte der Veranstaltung:
Das Handlungssteuerungsmodell von Prof. Julius Kuhl:

Erkennen und Verstehen von Persönlichkeitsstrukturen
Erkennen von Motiven
Transfer der Erkenntnisse in die Rollengestaltung

Datum	Uhrzeit	AE	Themen	Kursnummer	Gebühren*
20.1.16	9.00 bis 16:30 Uhr	8	Selbstkompetenz	F171021	125 €

* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.

Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn

Datum	Uhrzeit	AE	Themen	Kursnummer	Gebühren*
2.3.17	9.00 bis 16.30 Uhr	16	Hochschuldidaktik Vertiefung	F171011	250 €
3.3.17	9.00 bis 16.30 Uhr

Datum	Uhrzeit	Ort	AE	Themen	Kursnummer	Gebühren*
23.3.17	13:00 bis 17:00 Uhr	wird per E-Mail bekannt gegeben	12	Wissenschaftliches Arbeiten	F171023	187,50 €
24.3.17	09:00 bis 17:00

Datum	Uhrzeit	Ort	AE	Themen	Kursnummer	Gebühren*
27.3.17	9.00 bis 16:30 Uhr	wird per E-Mail bekannt gegeben	16	Hochschuldidaktik Vertiefung	F171022	250 €
28.3.17	9.00 bis 16:30 Uhr

Datum	Uhrzeit	AE	Themen	Kursnummer	Gebühren*
6.4.17	9.00 bis 16:30 Uhr	12	Führung	F171024	187,50 €
7.4.17	9.00 bis 12:30 Uhr

Datum	Uhrzeit	Ort	AE	Themen	Kursnummer	Gebühren*
9.6.17	9.00 bis 12:30 Uhr	wird per E-Mail bekannt gegeben	8	Hochschuldidaktik Vertiefung	F171051	125 €
13.7.17	9.00 bis 12:30 Uhr

Datum	Uhrzeit	Ort	AE	Themen	Kursnummer	Gebühren*
7.9.17	9.00 bis 16:30 Uhr	wird per E-Mail bekannt gegeben	12	Projektmanagement, Führung	F172010	187,50 €
9.9.17	9:00 bis 12:30 Uhr

Datum	Uhrzeit	Ort	AE	Themen	Kursnummer	Gebühren*
18.9.17	09:00 bis 16:30 Uhr	wird per E-Mail bekannt gegeben	12	Interkulturelle Kompetenz	F172022	187,50 €
19.9.17	09:00 bis 12:30

Kursbeschreibung
Das eigene Fach lehren und zeitgleich das wissenschaftliche Schreiben zu vermitteln, stellt für viele Lehrende eine Herausforderung dar. In diesem Workshop erhalten Sie einen Einblick, wie Schreibprozesse als Lernprozesse genutzt werden können; Sie lernen dabei Handwerkszeug und Methoden durch eigenes Tun kennen, mittels derer dies in der Fachlehre möglich ist.
Lernziele	Am Ende der Veranstaltung... haben Sie sich mit der Idee des fachintegrierten Schreibens auseinandergesetzt haben selbst verschiedene Methoden erfahren und reflektiert sowie erste Ideen entwickelt, wie Sie das in Ihrer eigenen Lehre um- und einsetzen können.
Zielgruppe	Lehrende
Referent*in	Dr. Sabine Brendel, Hochschul- und schreibdidaktische Beraterin und Weiterbildnerin
Ort	wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben
Themen	Hochschuldidaktik Vertiefung
AE	12
Kursnummer	F181003
Gebühren*	187,50 €

* Kostenlos für Mitarbeiterinnen der CAU sowie Doktorandinnen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.

Kursbeschreibung
Gute oder gelingende Lehre stellt hohe Anforderungen an Lehrende, die über die eigene fachliche Expertise weit hinausgehen. Als Lehrender gestalten Sie gemeinsam mit Ihren Studierenden die Lehr-Lern-Prozesse, schaffen Lernräume und bieten den Kontext, in dem es zum Erwerb von Wissen und Kompetenzen kommt. Sie motivieren die Studierenden kritisch nachzudenken, eigene kleine Forschungsfragen zu stellen, zu diskutieren und eigenverantwortlich zu lernen. Sie sind es, die der Thematik ein Gesicht geben und die Fachkultur vermitteln. Daher hängt gelingende Lehre sehr viel mit der eigenen Lehrpersönlichkeit, dem eigenen Stil zusammen. Was ist Ihr persönlicher Lehrstil? Welche Rolle möchten Sie als Lehrender einnehmen? Was ist Ihnen wichtig? Was erwarten Sie von Ihren Studierenden? Welche Methoden passen zu Ihnen und Ihrem Lehrstil?
Lernziele	Die Teilnehmenden: reflektieren ihre Rolle im Lehr-Lern-Prozess und ihren individuellen Lehrstil erarbeiten ihre Kriterien für gelingende Lehre konkretisieren ihre Lehrphilosophie, ihre Lehrpersönlichkeit erhalten kollegiales Feedback
Zielgruppe	Lehrende
Referent*in	Katharina Abermeth, Wissenschaftliche Weiterbildung
Datum und Uhrzeit	16.2.18, 9:00-16:30 Uhr
Ort	wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben
Themen	Hochschuldidaktik Vertiefung
AE	8
Kursnummer	F181032
Gebühren*	125,00 €
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
* Kostenlos für Mitarbeiterinnen der CAU sowie Doktorandinnen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.

Kursbeschreibung
Im wissenschaftlichen Diskurs wie in der Lehre gilt es, Inhalte klar darzulegen und überzeugend mitzuteilen. Sicheres Auftreten, Hörerorientierung und strukturierte Gedankenführung sind dabei Basis für Wirkung und Erfolg. Die persönliche Ausstrahlung ist entscheidend. Das Seminar bietet ein ganzheitliches Rhetoriktraining, um den eigenen Redestil weiter zu entfalten und an der eigenen Überzeugungskraft mit Körpersprache, Stimme und Wort zu arbeiten. Arbeitsschwerpunkte des Trainings sind: Spontane Rede Individueller Redestil Bühnenpräsenz und Kontakt zum Publikum Umgang mit Lampenfieber Methoden: Stegreifaufgaben Körper-, Atem- und Stimmübungen Intensives Einzelfeedback Videoanalyse
Zielgruppe	Lehrende
Referent*in	Barbara Greese - Rezitation, Psycholinguistik, Rhetorik
Datum und Uhrzeit	27.2.18, 9:00-16:30 Uhr 28.2.18, 9:00-16:30 Uhr
Ort	wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben
Themen	Kommunikation, Hochschuldidaktik Vertiefung
AE	16
Kursnummer	F182002
Gebühren*	250,00 €
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
* Kostenlos für Mitarbeiterinnen der CAU sowie Doktorandinnen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.

Course description
To appreciate establishing contact and interact successfully in cross-cultural situations one needs awareness about specific characteristics of our own culture and cross-cultural differences. Crosscultural knowledge, cultural sensitivity, a high empathy level and frustration tolerance are the basic competences to handle such situations. Content Cultural Awareness (e.g. the German self-image and the image of the others) Cross-cultural competence: A definition and a theory of cross-cultural learning Cross-cultural differences and communalities on the basis of the frameworks of cultural dimensions and cultural standards At the end of the seminar you will be able to overcome and manage cross-cultural situations appropriately and it will be easier for you to differentiate between a cross-cultural problem and other problems in cross-cultural situations.
Speaker	Helga Hänsler, Beratung-Coaching-Training
Date
Place	We will announce the place in an e-mail about 10 days before the date
Topic	Courses in English, Intercultural skills
Work units	8
Number	F181016
Fee*	125 €
Registration deadline: 14 days before the course starts
* Free for employees of CAU and PhD students who are registered in Graduiertenzentrum.

Kursbeschreibung
In dem Workshop werden grundlegende Kenntnisse zu dem Statistikprogramm SPSS und gängigen statistischen Auswertemethoden vermittelt und eingeübt. Die Inhalte umfassen den Umgang mit und die Eingabe, den Import und die Bereinigung von Datensätzen sowie Häufigkeitsanalysen, t-Tests, Varianz- und Reliabilitätsanalysen. Je nach Zeit und Wünschen der Teilnehmenden werden auch Regressions- und explorative Faktorenanalysen besprochen sowie auf die spezifischen Forschungsvorhaben der Teilnehmenden und deren Auswertung eingegangen. Der Kurs richtet sich in erster Linie an diejenigen, die noch keine Erfahrungen mit SPSS und keine oder nur rudimentäre Kenntnisse in Statistik haben sowie noch relativ am Anfang eines empirischen Promotionsprojektes stehen. Erfahrungsgemäß deckt dieser Kurs einen Großteil der üblicherweise notwendigen statistischen Auswertemethoden der meisten sozialwissenschaftlichen und medizinischen Abschlussarbeiten ab. Lehrmethoden Im Rahmen des Workshops wechseln sich theoretische Erläuterungen zur Statistik, praktische Demonstrationen zur Durchführung in SPSS sowie längere Übungsphasen ab, in denen die Teilnehmenden das soeben Erlernte anhand typischer Beispiele aus der empirischen Forschung umsetzen können. Es wird ausreichend Raum für Rückfragen auch zu den eigenen Forschungsvorhaben und -daten gegeben.
Zielgruppe	Doktorand*innen, Postdocs
Referent*in	Dr. Marco Lehmann
Datum und Uhrzeit
Ort	wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben
Themen	Wissenschaftliches Arbeiten
AE	16
Kursnummer	F181038
Gebühren*	250,00 €
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
* Kostenlos für Mitarbeiterinnen der CAU sowie Doktorandinnen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.

Course description
The European Commission has recently launched the last Work Programme for Horizon 2020 for the period 2018-2020. With hundreds of calls and topics worth over more than €30 billion, it is the largest single integrated programme of publicly funded research and innovation across the EU. Competing successfully for Horizon 2020 funding, requires a thorough understanding of the policy context and complexities of the application process. This training course will provide prospective applicants with a comprehensive insight into what it takes to successfully access Horizon 2020 funding. The course is aimed at researchers considering applying for the 2018-2020 Horizon 2020 calls and will include hands proposal writing exercises. It will focus exclusively on collaborative research proposals (not ERC and not Marie Sklodowska Curie Actions). It will not deal with issues regarding project management. Please note that the workshop will be delivered in English.
Learning targets	Receive a comprehensive introduction to Horizon 2020 (policy context, structure, budget, support networks) Acquire a thorough understanding of the rules of participation (funding instruments, eligibility, financial rules) Gain a step-by-step understanding of the proposal writing process (identification of funding opportunities, consortium building, evaluation criteria) Learn how to address cross-cutting issues (gender, ethics, outreach) Practice writing Horizon 2020 proposals
Target group	Researchers considering applying for the 2018-2020 Horizon 2020 calls
Speaker	Linda Piálek
Date and Time
Place	We will announce the place in an e-mail about 10 days before the date.
Topic	Courses in English, Research Funding
Work units	8
Number	F181039
Fee*	free of charge
Closing date for registration: 14 days before the course
* Free for employees of CAU and PhD students who are registered in Graduiertenzentrum.

Kursbeschreibung
Eine effektive Kommunikation ist für die reibungslose und erfolgreiche Arbeit eines Lehrstuhls entscheidend. Aber wann ist viel und wann eher wenig Kommunikation nötig? Und wie lassen sich Kommunikationsbarrieren abbauen, damit ein offenes und produktives Klima des gegenseitigen Austausches gewährleistet ist? Faktoren guter lehrstuhlinterner Kommunikation Den internen Informationsfluss gestalten Kommunikationsbarrieren erkennen und handeln Maßnahmen kreieren Die eigenen Kommunikationsressourcen erweitern
Lernziele	Die Teilnehmenden sind in der Lage... Faktoren zu erkennen, die die Qualität der lehrstuhlinternen Kommunikation beeinflussen. Kommunikationsbarrieren in ihren Teams abzubauen. für den Aufbau von Vertrauen zu sorgen. das eigene Kommunikationsverhalten zu steuern
Zielgruppe	Dekaninnen, Professorinnen,Wissenschaftlerinnen, Postdocs
Referent*in	Stephanie von Below, Coaching \| Training \| Karriereberatung
Datum und Uhrzeit
Ort	wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben
Themen	Kommunikation
AE	8
Kursnummer	F181020
Gebühren*	125,00 €
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn

Kursbeschreibung
Ob der Dozent oder die Dozentin „gut erklären kann“, ist für Studierende eines der zentralen Kriterien für die Qualität einer Veranstaltung. Ob vor Fachpublikum oder in einem Seminar, in der Erstsemester Pflichtstunden absitzen: Stets geht es für Sie als Dozentin darum, Fachinhalte für ihre Adressaten aufzubereiten und verständlich zu machen – kurz: einen Sachverhalt zu „erklären“. Als Dozentin vermitteln Sie Wissen aber nicht nur in Vorträgen, sondern auch in Texten, die Sie für Artikel, Bücher oder Internetseiten schreiben, im Labor, wenn Sie Versuche und Handgriffe erläutern oder vorzumachen, wenn Sie Feedback zu Aufgaben geben etc... Je verständlicher Ihre Kommunikation in all diesen Feldern ist, desto höher ist Ihr Erfolg als Lehrperson. Verständliche Wissenschaftskommunikation können Sie lernen und stets verbessern. Es gilt dabei, die zu vermittelnden Inhalte auszuwählen, ggf. zu reduzieren und Sprache und Vermittlungsform (Text, Bild, Film etc.) auf die Zielgruppe und den Inhalt anzupassen. Hierfür erarbeiten Sie in dieser Veranstaltung hilfreiche und recht flexible Leitlinien für die Sprache selbst sowie für Textaufbau und Text-Bild-Interaktion. Zur Veranstaltung würden Sie Beispiele aus Ihrer Lehr- bzw. Autorentätigkeit mitbringen, sodass wir die erlernten Verfahren gleich an konkreten Beispielen üben.
Lernziele	In der Veranstaltung lernen Sie... wie Sie Inhalte schnell und effizient reduzieren, eine leicht verständlich Sprache schreiben oder sprechen (die aber dennoch nicht simplifiziert), Text, Bild und ggf. Ton so aufeinander abstimmen, dass sich die Informationen nicht gegenseitig beeinträchtigen und passende Strategien des Erklärens für unterschiedlichste Inhalte finden und einsetzen.
Zielgruppe	Lehrende
Referent*in	Lars Scheffel
Datum und Uhrzeit
Ort	wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben
Themen	Hochschuldidaktik Vertiefung, Kommunikation
AE	4
Kursnummer	F182026
Gebühren*	62,50 €
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
* Kostenlos für Mitarbeiterinnen der CAU sowie Doktorandinnen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.

Kursbeschreibung
Ziel dieser Veranstaltung ist es, sowohl ein Bewusstsein für die kulturelle Prägung unserer Wahrnehmung und somit für die Unvermeidbarkeit kultureller Stereotype und daraus resultierender Vorurteile zu entwickeln als auch ein Handlungsrepertoire zu vermitteln, das die TeilnehmerInnen dabei unterstützt, kulturelle Voreingenommenheiten in interkulturellen Situationen schneller zu erkennen und konstruktiv damit umzugehen. Sozialpsychologische Grundlagen der sozialen Informationsverarbeitung Erkennen und Verstehen der kulturellen Konfiguration der sozialen Wahrnehmung Kritische Reflexion eigen- und fremdkultureller Stereotypisierungen und Vorurteile Strategien zum konstruktiven Umgang mit Stereotypisierungen: interkulturelle Kompetenz als 'Kompetenzlosigkeitskompetenz'
Lernziele	Erkennen und Verstehen der kulturellen Konfiguration der sozialen Wahrnehmung Kritische Reflexion der eigenen und fremden (inter)kulturellen Stereotype und Vorurteile Entwicklung von Strategien zum konstruktiven Umgang mit kulturell geprägten Wahrnehmungs- und Deutungsmustern
Zielgruppe	Lehrende
Referent*in	Dr. Anne Bachmann, Diplom-Psychologin und Coach
Datum und Uhrzeit
Ort	wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben
Themen	Interkulturelle Kompetenz
AE	8
Kursnummer	F182018
Gebühren*	125,00 €
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn

Kursbeschreibung
Mittlerweile wird ein Großteil der Forschung aus Drittmitteln finanziert. Aus der Vielzahl an Fördermöglichkeiten das passende Förderformat für das geplante Forschungsprojekt zu finden, bedarf erheblichen Rechercheaufwandes und etwas Erfahrung. Im Workshop wird ein strukturierter Überblick zu den gängigen Förderformaten der nationalen und europäischen Förderorganisationen gegeben und exemplarisch Verfahren zur Antragstellung nachgezeichnet, wobei auch auf die jeweiligen Besonderheiten der Förderformate eingegangen wird.
Lernziele	Hintergrundwissen zur Forschungsförderung / Fördermöglichkeiten# Minimierung des Rechercheaufwands (Wissen wo...) Aufbau eines wettbewerbsfähigen Drittmittelantrags (Wissen wie...) Sensibilisierung zum strategischen Vorgehen bei der Drittmittelakquise
Zielgruppe	Hochschulpersonal aus Wissenschaft und Lehre, Professor*innen, Wissenschaftlerinnen, Postdocs, Promovierende
Referent*in	Dr. Christina Ada Anders, TU Dresden
Datum und Uhrzeit
Ort	wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben
Themen	Forschungsförderung
AE	16
Kursnummer	F182022
Gebühren*	250 €
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn

Course description
The Summer School combines practical workshops with intensive exchange in particular for postdoc teachers and researchers over the course of a week. The participants will test and reflect the practice and effect of an extensive spectrum of methods and use that as well to prepare for their own teaching. In addition, they will learn about succesful leadership in teams at universities, research ethics, and strategical research funding. The Summer School allows to analyse and develop their own career management individually. Moreover, the participants will get to know different trainers and connect with other postdocs from various university departments. The Summer School offers following topics in four blocks. For more information see download link Programme Summer School Postdocs. For the participation you can get the following certificates: 24 work units for the certificate university didactics PLUS+ or the certificate university didactics as well as the certificate leadership (24 work units) The Summer School is funded by the Fund for Internationalisation of the CAU.
Target group	postdocs
Speaker	Helga Hänsler Dr habil Gesche Braker Dr Katharina Abermeth Dr Anne Bachmann Linda Piálek Robert Mill Dr Ruth Kamm Rosemarie Fleck
Date
Place	We will announce the place in an e-mail about 10 days before the date
Topic	university didactics, leadership, research ethics, research funding, career management
Work units	48
Number	N182004
Fee*	750,00 €

* Free for employees of the CAU.

Kursbeschreibung

Führungsaufgaben in der Wissenschaft werden immer wichtiger ob in Projektgruppen, Arbeitsteams, zwischen Teamkollegen, Verwaltungsmitarbeiter oder auch die Führung von Studierenden und Hilfskräften. Dabei scheitert Führung in der Wissenschaft nicht nur an fehlendem Handwerkszeug und Kenntnissen geeigneter Methodik. Effizienz getriebene Führungsauffassungen aus der Wirtschaft passen häufig nicht zur Welt der Wissenschaft. Wie kann es aber gelingen Mitarbeiter nachhaltig zu erreichen und zu motivieren? In diesem Workshop setzen sich die Teilnehmer*innen intensiv mit dem Thema Motivation auseinander. Die Teilnehmenden finden Antworten auf die Fragen: Was begeistere ich mich selbst und wie kann ich dadurch andere inspirieren? Wie kann Führung und Einfluss auch gelingen, wenn ich keine formale Führungsrolle besitze? Wie kann Führung auch zwischen akademischen und nicht akademischen Personal gelingen? Was ist hilfreich dabei zu beachten? Wie gelingt Führung für mich auch andersherum – nach oben? Was bedeuten die Erkenntnisse für meinen praktischen Alltag?
Hinweis: Die Führungswerkstatt ist als Reflexion der eigenen Führungspersönlichkeit geplant und kann nur besucht werden, wenn bereits Kurse zur Führungskompetenz belegt wurden. Sie ist außerdem Voraussetzung für das Zertifikat Führungskompetenz PLUS+.
Lernziele	Die Teilnehmenden: lernen das Modell der transformationalen Führung kennen erkennen und reflektieren ihre eigenen Möglichkeiten und Potentiale, in komplexen Situationen Menschen zu motivieren und „mitzunehmen“, um gemeinsam etwas zu erreichen. beraten sich gegenseitig kollegial in Ihren (Führungs-)Herausforderungen
Zielgruppe	Hochschulpersonal aus Wissenschaft und Lehre, Promovierende
Referent*in	Christoph Schuseil
Datum und Uhrzeit
Ort	wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben
Themen	Führung
AE	16
Kursnummer	F182001
Gebühren*	250,00 €

* Kostenlos für Mitarbeiterinnen der CAU sowie Doktorandinnen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.

Kursbeschreibung
Wie erreiche ich meine Zuhörerschaft? Wie bringe ich meine Inhalte rüber? Wie trete ich souverän auf? Rhetorik als Kunst der wirkungsvollen Rede hält für Sie als Rednerinnen und Redner verschiedenste Werkzeuge bereit, die Sie in dieser Werkstatt kennenlernen und ausprobieren können. Bringen Sie dazu bitte als Arbeitsmaterial eine eigene Rede von 3 Minuten Länge mit (ohne Visualisierung). Inhalte der Rhetorikwerkstatt: Vortrag als dialogische Rede, Redeplanung, Gliederung, Formulierung, Stimme, Gestik, Präsenz, Kontakt Dieser Kurs wird in Kooperation mit PerLe angeboten.
Lernziele	Die Teilnehmenden sollen: die dialogische Grundstruktur jeder Rede erfahren die Stufen der Redeplanung kennenlernen Wortschatz und Formulierung üben Körpersprache und Stimme physiologisch einsetzen eine Rede individuell, hörerorientiert und sachadäquat gestalten
Zielgruppe	Hochschulpersonal aus Wissenschaft und Lehre
Referent*in	Barbara Greese
Datum und Uhrzeit
Ort	wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben
Themen	Kommunikation, HSD Vertiefung
AE	16
Kursnummer	F182012
Gebühren*	125,00 €
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn Der Kurs ist ausgebucht. Eine Registrierung ist lediglich auf der Warteliste möglich.
* Kostenlos für Mitarbeiterinnen der CAU sowie Doktorandinnen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.

Kursbeschreibung
Das Online-Agebot informiert über Strukturplanung und Strategie, Auswahl und Ausschreibung, den Berufungsprozess in den Fakultäten/ der ZV/ den Schnittstellen, die Schritte von der Liste bis zur Ernennung. Die internen Expertinnen und Ansprechpartnerinnen stehen hier neben dem fachlichen Input für Austausch und Fragen zur Verfügung.
Zielgruppe	Dekaninnen, Prodekaninnen
Referent*in	Nicole Voß, Dr. Iris Werner, Inga Strübig
Datum und Uhrzeit	03.12.2020, 09:00 - 13:00 Uhr
Ort	Der Zugang wird Ihnen per E-Mail bekannt gegeben
Themen	Führungskompetenz
AE	5
Kursnummer	N202007
Gebühren	kostenfrei
Anmeldung Bitte nutzen Sie zur Anmeldung unser Online-Anmeldeformular. (Anmeldeschluss ist ein Tag vor Seminarbeginn.)

Kursbeschreibung
Prüfen an Hochschulen: Klausuren und klassische mündliche Prüfungen Prüfungen zu gestalten und abzunehmen gehört zur alltäglichen Arbeit von Hochschullehrenden. Die Konstruktion von Fragen, die auch komplexe und differenzierte Zusammenhänge und nicht nur Auswendiggelerntes abfragen ist eine der Herausforderungen, genauso wie die faire und angemessen Leistungsbewertung und die konstruktive Rückmeldung. Bitte bringen Sie doch zur Veranstaltung vorhandenen Prüfungsaufgaben, Bewertungsschemata und Prüfungsprotokolle mit. Dieser Kurs wird in Kooperation mit PerLe angeboten.
Lernziele	Die Teilnehmenden... werden die Funktionen, Anforderungen und Gestaltungsprinzipien von Prüfungen und -aufgaben kennen werden die Vor- und Nachteile offener Fragen und Multiple Choice Aufgaben diskutieren wissen, wie sie mündliche Prüfungen gestalten können kennen verschiedene Beurteilungsfehler und wissen wie sie damit umgehen können
Zielgruppe	Lehrende
Referent*in	Helga Hänsler, Beratung-Coaching-Training
Datum und Uhrzeit
Ort	wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben
Themen	Hochschulddiaktik Vertiefung
AE	8
Kursnummer	F182008
Gebühren*	125,00 €

* Kostenlos für Mitarbeiterinnen der CAU sowie Doktorandinnen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.

Kursbeschreibung
Im halbtägigen Einführungsworkshop des 5. Programmdurchgangs von via:mento stehen das gegenseitige Kennenlernen der Programmteilnehmerinnen, der Austausch über die Zusammenarbeit während der 21-monatigen Programmlaufzeit und die Vorbereitung der individuellen Mentoring-Beziehung im Mittelpunkt. Weitere Informationen zu Inhalten und Organisation erhalten die Teilnehmerinnen mit der Aufnahme in den Programmdurchgang. Weitere Informationen hier.
Zielgruppe	Wissenschaftlerinnen
Datum und Uhrzeit
Ort	LS 1, Raum 7
Der Workshop wird organisiert und druchgeführt von via:mento

Kursbeschreibung
Vielleicht erleben Sie Sprechstunden auch eher als frustrierend, denn als impulsgebend. Vielleicht erleben Sie es ebenso häufig, dass Studierende wenig inhaltlich vorbereitet sind, jedoch eine hohe Erwartungshaltung an Sie richten. Dabei möchten Sie Ihre Rolle eher als Prozessbegleiterin/Prozessbegleiter verstehen. Sie möchten Studierende anregen, selbständiger zu agieren. Es gilt somit, stärker von der inhaltlichen Verantwortung in die Prozessverantwortung zu gelangen. Kursinhalte: Das Handlungssteuerungsmodell von Prof. Julius Kuhl Erkennen und Verstehen unterschiedlicher Persönlichkeitsstrukturen Von der Schwierigkeit, Studierende mit einem hohen Leistungsmotiv in die Ideenentwicklung zu bringen Von der Schwierigkeit, Studierende mit einem hohen Einflussmotiv in die inhaltliche Konkretisierung zu bringen Von der Fähigkeit, Ideen zu fördern und Strukturen anzubieten Von der Möglichkeit, Sprechstunden klar zu strukturieren Von der Haltung in der Prozessbegleitung Von der Nutzung ausgewählter Coaching-Elemente
Lernziele	Erkennen unterschiedlicher Persönlichkeitsstrukturen Klärung des Rollenverständnisses in Sprechstunden Verfeinerung von Coaching-Elementen
Zielgruppe	Hochschulpersonal aus Wissenschaft und Lehre
Referent*in	Stephanie Janssen, Coaching . Beratung
Datum und Uhrzeit
Ort	wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben
Themen	Hochschuldidaktik - Vertiefung
AE	8
Kursnummer	F182024
Gebühren*	125 €
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
* Kostenlos für Mitarbeiterinnen der CAU sowie Doktorandinnen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.

Kursarchiv - diese Kurse kommen wieder

Ressourcenorientiertes Selbstmanagement: Die Frage nach den eigenen Einflussmöglichkeiten

Kursbeschreibung

Methodenpool: Übungen leiten

Kursbeschreibung

Mediendidaktik: Optimierung der Lehr-/Lernprozesse durch digitale Medien

Kursbeschreibung

Inhalte

Zielgruppe:

Spezielle Vorkenntnisse:

Informationsveranstaltung: Peer-Coaching für Doktorandinnen und Doktoranden

Was bietet ein Peer-Coaching?

Lernziele, Methoden und Prüfungen effizient abstimmen

Kursbeschreibung

Ziele: die Teilnehmenden

Inhalt:

Methoden:

Gut vortragen - wirksam präsentieren. Rhetorik im Fachvortrag

Kursbeschreibung

Arbeitsschwerpunkte:

Methode:

Motivation: Zwischen Optimismus und Ohnmacht. Wie motiviere ich meine Studierenden?

Kursbeschreibung

Teaming Up for Synergy – effizientes Entscheiden in Teams

Kursbeschreibung

Inhalte und Ziele:

Methoden:

Vertiefungskurs Multivariate Statistik mit "R"

Kursbeschreibung

Schulungsinhalte

Voraussetzungen

Gut vorbereitet für das Unvorhersehbare

Kursbeschreibung

Inhalte der Veranstaltung:

Neben dem Handlungssteuerungsmodell sollen folgende Inhalte in der Veranstaltung erarbeitet werden:

Flipchartgestaltung für Seminare und Präsentationen

Kursbeschreibung

Die Inhalte:

Ihr Nutzen:

Gelassen in Networking und Smalltalk. Kommunikationstraining durch Improvisationstheater

Kursbeschreibung

Teil I: Keine Angst zu scheitern

Teil II: Was tun, wenn’s Stress gibt?

Infoveranstaltung zum Zertifikatsprogramm Interkulturelle Kompetenz

Kursbeschreibung

Microteaching - Lehren lernen und verändern ganz praktisch

Kursbeschreibung

Die Vorteile des Microteaching sind:

Lehrmethoden:

Projektmanagement in der Wissenschaft - für Fortgeschrittene

Kursbeschreibung

Interkulturelles Training: Einführung in arabische Kulturen und Gesellschaften

Kursbeschreibung

Gelassen in die Lehre starten - Letzter Schliff für die erste Lehrveranstaltung

Kursbeschreibung

Wie löse ich interkulturell bedingte Konflikte erfolgreich? Sensibilisierung für unterschiedliche Bedürfnisse und Interaktionsformen

Kursinhalt

Inhalte des Seminars

Herausforderung Laborpraktikum: Wie man Studierende an das wissenschaftliche Arbeiten heranführt

Kursbeschreibung

Bilanzierung der Promotionsmeilensteine - Prozesse und Ergebnisse reflektieren, bewerten und kommunizeren

Interkulturelle Kommunikation - Umgang mit interkulturellen Situationen

Unterstützung und Beratung der Promovierenden für die persönliche und berufliche Entwicklung

Wissenschaftliches Schreiben in der Lehre einsetzen

Im Blick: Die eigene Lehrpersönlichkeit

Sicher auftreten - frei reden. Ein Rhetoriktraining

We are all different - How to overcome cultural differences. An Introduction

Course description

Einführung in SPSS und grundlegende empirische Auswertungsmethoden

Lehrmethoden

Horizon 2020 Proposal Writing Workshop - Verbundanträge in Horizon 2020

Lehrstuhlmanagement: Kommunikation

Im Kontakt mit den Studierenden – Komplexe Inhalte optimal kommunizieren

Denken wir eigentlich immer in kulturellen Stereotypen? Zur sozialen Wahrnehmung in interkulturellen Situationen

Forschungsförderung: Know-how zur nationalen und europäischen Drittmittelakquise

Summer School for postdocs

Führungswerkstatt Vertiefung: Motivation und Führung

Rhetorikwerkstatt

03.12.2020 - Online - Kompaktinformation: Berufungsverfahren für Dekan*innen und Prodekan*innen

Anmeldung

03.12.2020 - Online - Kompaktinformation: Berufungsverfahren für Dekaninnen und Prodekaninnen

Kursbeschreibung
Sie möchten in der Wissenschaft bleiben und die nächsten Karriereschritte schärfen und planen. Sie sind noch unentschlossen und möchten Ihre Motive und Chancen für den Weg in Wirtschaft, Verwaltung und Politik beleuchten. Dieser Workshop bietet Ihnen die Möglichkeit, sich Ihrem Karriereziel in drei Schritten zu nähern. Potenzialverortung: Die eigenen Stärken und Ressourcen erkennen und fokussieren Zielfokussierung: Zukunftsoptionen designen Planungsschritte: „Karriere – Prototypen“ entwickeln und testen Jeder Teilnehmende hat die Möglichkeit ein Coaching von 1,5 Std. in Anspruch zu nehmen.
Lernziele	Die eigene Stärken und Ressourcen handlungswirksam einsetzen. Mögliche Hindernisse erkennen und geeignete Startegien der Bewältigung erfolgreich anwenden. Kurz und mittelfristige Entscheidung an den erarbeiteten Zielen ausrichten. Den eigenen Karrierekompass justieren „Karriere – Prototypen“ entwerfen loszugehen und testen
Zielgruppe	Postdocs, Promovierende, Wissenschaftler*innen
Referent*in	Stephanie von Below, Training \| Coaching \| Karriereberatung
Datum und Uhrzeit
Ort	wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben
Themen	Selbstkompetenz, Karriereplanung
AE	28
Kursnummer	F182010
Gebühren*	610,00 € (inklusive 1,5 Stunden Coaching)
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
* Kostenlos für Mitarbeiterinnen der CAU sowie Doktorandinnen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.

Kursbeschreibung
Die Arbeitswelt unterliegt einem rasanten und tiefreifenden Wandel, der sukzessive auch Universitäten erfasst. Der Begriff VUCA (volatility, uncertainty, complexity and ambiguity) steht für diese umfassenden Veränderungsprozesse, welcher durch veränderte Anforderungen alle Mitarbeitenden betrifft. Dieser großen Herausforderung kann durch ein Führungsbild und -verständnis begegnet werden, welches sich durch Agilität und Kollegialität auszeichnet. Folgende Fragestellungen sind Inhalte des Seminars: Was bedeutet VUCA? Was bedeutet Agilität? Was heißt kollegiale Führung? Welche Voraussetzungen braucht kollegiale Führung? Ist kollegiale Führung auch in meinem Arbeitsumfeld möglich?
Lernziele	Die Teilnehmenden kennen den Begriff VUCA wissen was kollegiale Führung ist kennen und die wichtigsten Instrumente und Voraussetzungen für das kollegiale Führen können einschätzen, inwieweit kollegiale Führung im eigenen Umfeld möglich ist
Zielgruppe	Lehrende
Referent*in	Helga Hänsler, Beratung-Coaching-Training
Datum und Uhrzeit	12.11.2018, 09:00-16:30 Uhr
Ort	wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben
Themen	Führung
AE	8
Kursnummer	F182031
Gebühren*	125,00 €
ANMELDUNG Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn

Kursbeschreibung
In den Geisteswissenschaften gehören das Referat und die Diskussion zu den vorherrschenden Lehrmethoden. In diesem Seminar beschäftigen wir uns damit was Sie tun können, damit Referate von den Studierenden lebhafter gehalten werden und die Diskussion im Anschluss engagiertere geführt wird. Das Feedback im Anschluss soll offener, zielgerichtet und konkreter gegeben werden, damit es für die Referierenden nutzbarer wird.
Lernziele	Die Teilnehmenden: lernen unterschiedliche Referatsformen kennen entwickeln Bewertungskriterien lernen verschiedenen Feedback- und Diskussionsformen kennen
Zielgruppe	Lehrende
Referent*in	Helga Hänsler, Beratung-Coaching-Training
Datum und Uhrzeit
Ort	wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben
Themen	Hochschulddiaktik Vertiefung
AE	8
Kursnummer	F182030
Gebühren*	125,00 €
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
* Kostenlos für Mitarbeiterinnen der CAU sowie Doktorandinnen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.

Kursbeschreibung
Die eigene Karriere im Blick bietet Postdocs die Möglichkeit Ihre weitere berufliche Zukunft innerhalb und außerhalb der Hochschule zu entwickeln, die nächsten Karriereschritte zu planen und kontinuierlich zu verfolgen. Sie werden in einem kleinen Netzwerk von Personen sein, die durch ähnlichen Situationen und Ziele miteinander verbunden sind. Ob Sie am sechsmonatigen Karriereprozess teilnehmen möchten, entscheiden Sie am Ende der Kick-Off Veranstaltung. Kick-Off-Veranstaltung Reflexion und Schärfung des eigenen wissenschaftlichen Profils Zukunftsentwurf - Wo will ich (eigentlich) hin? Nächste Schritte zur Professur und für Alternativkarrieren Verschiedene Techniken des Peer-Coachings Nach der Kick-Off-Veranstaltung treffen Sie sich in kleinen Teams zu regelmäßigen Treffen. Jeweils nach drei und sechs Monaten findet ein ganztägiges Reflexionstreffen statt. Die Termine dafür werden in der ersten Veranstaltung abgesprochen. Ob Sie am sechsmonatigen Karriereprozess teilnehmen möchten, entscheiden Sie am Ende der Kick-Off Veranstaltung.
Lernziele	Die Teilnehmenden: entwickeln ihre nächsten Karriereschritte erlernen Peercoachingtechniken verbessern ihr Zeitmanagement
Zielgruppe	Postdocs
Referent*in	Helga Hänsler, Beratung-Coaching-Training
Datum und Uhrzeit
Ort	wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben
Themen	Karriereplanung, Wissenschaftliches Arbeiten
AE	32
Kursnummer	F182027
Gebühren*	437,50 €

* Kostenlos für Mitarbeiterinnen der CAU sowie Doktorandinnen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.

Kursbeschreibung
Für Lehrende mit Lehrerfahrung bietet der Kurs Hochschuldidaktik Basis theoretische Grundlagen der Lehr-Lernforschung, Lehr-Lern-Methoden, Unterstützung bei der Vorbereitung von Lehrveranstaltungen (Aufbau, Kompetenzorientiere Lernzielformulierung, Didaktische Reduktion), Methoden der Kommunikation, des kompetenten Steuerns von Gruppenprozesse sowie des souveränen Umgang mit herausfordernden oder unvorhersehbaren Situationen in der Lehre. Neben Erfahrungsaustausch gibt er Raum zur praktischen Umsetzung. Der Kurs wird mit dem Zertifikat Hochschuldidaktik abgeschlossen, welches Voraussetzung für das Zertifikat Hochschuldidaktik PLUS+ ist.
Lernziele	Die TN sind nach dem Workshop in der Lage... theoretische Grundlagen der Lehr-Lern-Forschung in die eigene Lehrveranstaltung zu implementieren. die Studierenden zu aktivieren. mit herausfordernden Situationen in der Lehre konstruktiv umzugehen.
Zielgruppe	Lehrende mit Lehrerfahrung (mind. 2-3 Lehrveranstaltungen/ Übungen und/ oder mehr als 1 Jahr Lehre)
Referent*in	Stephanie von Below, Coaching \| Training \| Karriereberatung
Datum und Uhrzeit	6.12.18, 9:00-16:30 Uhr 7.12.18, 9:00-12:30 Uhr
Ort	wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben
Themen	Hochschuldidaktik
AE	12
Kursnummer	D182004
Gebühren*	187,50 €
ANMELDUNG Der Kurs ist leider ausgebucht. Eine Registrierung ist lediglich auf der Warteliste möglich. Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
* Kostenlos für Mitarbeiterinnen der CAU sowie Doktorandinnen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.

Kursbeschreibung
Als Führungskraft/Leitung bewältigen Sie täglich eine Vielzahl von Aufgaben, oft parallel und nicht selten unter hohem Zeit- und Erfolgsdruck. Das ist abwechslungsreich und erfüllend, kostet aber auch Kraft und Nerven. Wie kann es Ihnen langfristig gelingen, Ihre Rolle als Führungskraft/Leitung souverän zu meistern und dabei gesund zu bleiben? Ein professionelles Selbstmanagement und Wissen über Möglichkeiten der effektiven Selbstfürsorge helfen Ihnen dabei, eine gute Balance zwischen beruflichem Einsatz und Gelassenheit zu halten! Mit den Methoden des vielfach bewährten Konzeptes des Zürcher- Ressourcen-Modells (ZRM®) setzen Sie sich in diesem Selbstmanagement-Training Ihre ganz persönlichen, motivierenden Zieleund entwickeln Wege, wie Sie diese Ziele konsequent und nachhaltig erreichen können. Erfolgreich angewandt wird das ZRM® Training heute im Wirtschafts-, Gesundheits- und Sozialbereich. Diese Trainingsmethode beruht auf neuesten neurobiologischen Erkenntnissen zu menschlichem Lernen und bezieht systematisch kognitive, emotive und physiologische Aspekte in den Entwicklungsprozess mit ein.
Lernziele	Die Teilnehmenden: lernen die Grundlagen des Zürcher-Ressourcen-Modells (ZRM®) kennen setzen Sie sich Ihre ganz persönlichen, motivierenden Ziele erweitern Ihre eigene Selbstmanagement Kompetenz behalten auch in herausfordernden Situationen die eigenen Ziele im Blick planen die nächsten Entwicklungsschritte
Zielgruppe	gesamtes Hochschulpersonal
Referent*in	Stephanie von Below, Coaching \| Training \| Karriereberatung
Datum und Uhrzeit	23.1.19, 9:00-16:30 Uhr 24.1.19, 9:00-12:30 Uhr 15.3.19, 9:00-12:30 Uhr
Ort	wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben
Themen	Selbstkompetenz
AE	16
Kursnummer	F191007
Gebühren*	250 €
Eine Anmeldung ist nur bei Teilnahme an allen Terminen möglich Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
* Kostenlos für Mitarbeiterinnen der CAU sowie Doktorandinnen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.

Kursbeschreibung
Eine gute Besprechung hat einen klaren Beginn, zielführende Diskussionen, ein griffiges Ergebnis und zeichnet sich durch eine wertschätzende Kommunikationskultur aus. In diesem Workshop lernen Sie Methoden kennen, wie Besprechungen und Meetings zielorientiert, zeiteffizient und motivierend gestaltet werden können und erproben diese. Besprechungsmoderation: Ein Ablaufmodell Die eigene Besprechungskultur entwickeln Besprechungen leiten: Die Balance zwischen Sach- und Beziehungsorientierung Umgang mit herausfordernden Situationen in Besprechungen
Lernziele	Meetings und Besprechungen effektiv vorbeiten, durchführen und nachbereiten Offene und respektvolle Kommunikation fördern Zielorientiert zwischen Sach- und Beziehungsebene moderieren und navigieren Mit Störungen im Meeting souverän umgehen
Zielgruppe	Professorinnen, Wissenschaftlerinnen, Postdocs, Promovierende
Referent*in	Stephanie von Below, Coaching \| Training \| Karriereberatung
Datum und Uhrzeit	25.1.19, 09:00-16:30 Uhr
Ort	wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben
Themen	Kommunikation
AE	8
Kursnummer	F191009
Gebühren*	125,00 €
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn

Kursbeschreibung
In vielen Disziplinen z. B. in der Mathematik, in der Physik, in der Elektrotechnik etc. gehören Übungen, in denen fast ausschließlich (vor-)gerechnet wird, zum Lehralltag. Die Studierenden zur aktiven Teilnahme zu motivieren ist oft eine Herausforderung. Inhalte des eintägigen Workshops sind: Aufbau einer Übung Handhabung der Tafelnutzung in der Übung Grundlagen der Strukturierung eines Tafelanschriebs Tafel als Aktivierungsmedium Unterschiedliche Sozialformen während der Übungen Aktivierungsmethoden für die Übung
Lernziele	Die Teilnehmenden... lernen wie eine Übung aufgebaut werden kann lernen welche methodischen Varianten es gibt lernen wie sie die Studierenden in einer Übung motivieren können üben den mediengereichten Umgang mit der Tafel
Zielgruppe	Lehrende
Referent*in	Helga Hänsler, Beratung-Coaching-Training
Datum und Uhrzeit
Ort	wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben
Themen	Hochschulddiaktik Vertiefung
AE	8
Kursnummer	F191032
Gebühren*	125,00 €
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
* Kostenlos für Mitarbeiterinnen der CAU sowie Doktorandinnen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.

Kursbeschreibung
Digitale Medien in der Lehre können dabei unterstützen, hochschuldidaktische Ziele zu erreichen. Wo liegen die Stärken digitaler medien und wie können sie gewinnbringend in der Lehre eingesetzt werden? Neben mediendidaktischen Konzepten werden praktische Beispiele und Umsetzungen gezeigt und es können eigene Ideen entwickelt werden.
Lernziele	Wissen, welche digitalen Medien für den Einsatz in der Lehre geeignet sind. Erkennen, wo ein Mehrwert beim Einsatz digitaler Medien in der Lehre liegen kann. Fähigkeit, einen didaktisch begründeten Medieneinsatz für Lehrveranstaltungen zu planen und umzusetzen.
Zielgruppe	Hochschulpersonal aud Wissenschaft und Lehre, Lehranfänger, erfahrene Lehrende
Referent*in	Marion Möller, eLK.Medien
Datum und Uhrzeit	6.02.2019, 09:00 - 12:30 Uhr
Ort	wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben
Themen	Hochschuldidaktik Vertiefung
AE	4
Kursnummer	F191019
Gebühren*	75 €
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
* Kostenlos für Mitarbeiterinnen der CAU sowie Doktorandinnen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.

Kursbeschreibung
Aktiver Ein- und Überblick in die aktuellen Trends der Hochschullehre, Vermittlung und Auffrischung innovativer Lehrkonzepte sowie die Vorstellung der grundlegenden Eckpfeiler der Hochschullehre an der CAU sind die Themen des Tages.
Lernziele	Was wirkt in der Lehre? – Ein praxisnaher Überblick über nachgewiesene Wirkfaktoren des Lehren und Lernens Methoden für Vorlesungen und Seminare in der Hochschullehre (z.B. Advance Organizer, Lernstopp, audience response systems) Innovative Lern-/Lehrsettings (z. B. Flipped Classroom, POL) Construcitve alignement mit dem Schwerpunkt Kompetenzorientierung Kommunikation lernwirksam im Hörsaal, Seminar und der Sprechstunde nutzen
Zielgruppe	Neuberufene
Referent*in	Helga Hänsler
Datum und Uhrzeit	25.2.19, 9:00-16:30 Uhr
Ort	wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben
Themen	Hochschulddiaktik für Neuberufene
AE	8
Kursnummer	N191001
Gebühren	gebührenfrei für alle Neuberufenen der CAU
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn