Sprechstunden
Bitte melden Sie sich vorher zu den Sprechstunden bei Katharina Abermeth an.
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Zertifikatssprechstunde |
Freitag 10 bis 12 Uhr oder nach Vereinbarung |
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| Beratungssprechstunde |
Freitag 9 bis 10 Uhr oder nach Vereinbarung |
Angebote für das Hochschulpersonal aus Wissenschaft und Lehre
Über die unten stehenden Logos werden Sie direkt auf die Seiten unserer Bereiche geleitet: Zertifikatsprogramme, Coaching, Kursangebot und Lehrevaluation.
Aktuelles
- Neuerscheinung der Deutschen Gesellschaft für Wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium: Weiterbildung an Hochschulen
-
Aufgrund der großen Nachfrage wird am 5./6.10.17 ein zusätzlicher Kurs „Hochschuldidaktik-Basis“ angeboten. Sie haben ab jetzt die Gelegenheit, sich auf unserer Homepage über das Anmeldeformular anzumelden.
Das Netzwerk Hochschuldidaktik Schleswig-Holstein
Die Christian-Albrechts-Universität ist Mitglied im Netzwerk Hochschuldidaktik Schleswig-Holstein.
Das Netzwerk Hochschuldidaktik Schleswig‐Holstein soll den hiesigen Universitäten und Fachhochschulen eine Möglichkeit bieten, sich untereinander auszutauschen und gemeinsam Programme zu planen, Strukturen zu vereinheitlichen und die Anrechnung von Bescheinigungen aus den Weiterbildungsangeboten zu erleichtern. Weiter Informationen finden Sie auf der Homepage der Fachhochschule Kiel.
Mitglieder im Netzwerk sind:
Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Stabsstelle Wissenschaftliche Weiterbildung
Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, PerLe (Projekt erfolgreiches Lehren und Lernen)
Universität zu Lübeck, Dozierenden-Service-Center
Universität zu Lübeck, Projekt Einstiege ins Studium
Fachhochschule Lübeck, Projekt Einstiege ins Studium
Das Netzwerk ist Mitglied in der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd).
Angebote in Kürze:
21.9. - Wie löse ich interkulturell bedingte Konflikte erfolgreich? Sensibilisierung für unterschiedliche Bedürfnisse und Interaktionsformen
21.09.2017 von 09:00 bis 16:30
Helga Hänsler, Beratung-Coaching-Training
Kursinhalt
Nicht jeder Konflikt in einer inter- oder multikulturellen Situation ist ein interkultureller Konflikt. Eine reibungslose Kommunikation trägt nicht nur
wesentlich zu guten Arbeitsergebnissen sondern auch zur Arbeitszufriedenheit bei. Unterschiedliche Verhaltensweisen, Werte und Kommunikationsstile zeigen
sich oftmals in multikulturellen Arbeitsfeldern sehr deutlich, und führen zu Kommunikationsstörungen und Konfliktsituationen. Ziel ist es das Bewusstsein für die Besonderheiten der Kommunikation im interkulturellen Kontext zu entwickeln und das Verständnis für Unterschiede zu fördern und auch (verdeckte) Gemeinsamkeiten aufzeigen. So dass Sie am Ende des eintägigen Seminars ihr eigenes auch kulturell bedingtes Kommunikations- und Konfliktverhalten reflektiert haben und zukünftig auf ein erweitertes Kommunikations- und Handlungsrepertoire zurückgreifen können.
Inhalte des Seminars
- ICS - Intercultural Conflict Style Inventory nach Mitchell Hammer
- Reflexion des eigenen Konfliktverhaltens
- Umgang mit interkulturell bedingten Konflikten
- Handlungsleitlinen und Konfliktbewältigungsstrategien
- Wie kann eine inter- multikulturelle Konfliktkultur aussehen
- Interkulturelle Hotspots – welches sind besonders kritische Situationen
Die Kenntnisse einer der drei einführenden Veranstaltungen in die Interkulturelle Kompetenz ist Voraussetzung für die Teilnahme:
- Wir sind alle verschieden! Wertschätzender Umgang mit kultureller Vielfalt. Eine Einführung
- oder We are all different! How to overcome cross-cultural differences. An introduction
- oder Interkulturelles Training: Einführung in die arabische Kultur für Lehrende
| Datum | Uhrzeit | AE | Themen | Kursnummer | Gebühren* |
|---|---|---|---|---|---|
| 21.9.17 | 9.00 bis 16:30 Uhr | 8 |
Interkulturelle Kompetenz, Kommunikation und Konfliktlösung |
F171032 | 125 € |
* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
Der Kurs ist leider ausgebucht. Eine Registrierung ist leiglich auf der Warteliste möglich.
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
26./27.9. - Hörsaaltraining: Auftritt – Stimme – Freie Rede
26.09.2017 um 09:00 bis 27.09.2017 um 17:00
Barbara Greese, M.A. Rhetorik –und Kommunikationstrainerin, Stimmbildnerin, Coach
Kursbeschreibung
Wissenschaftliches Reden in Forschung und Lehre findet oft in großen Hörsälen und Konferenzzentren statt, die mitunter mehreren hundert ZuhörerInnen Platz bieten. Derartige Podien stellen besonders hohe Anforderungen an das Auftreten und Reden, damit eine direkte Kommunikation zwischen Redner/in und Publikum wirklich möglich wird. Es ist daher hilfreich, sich vertraut zu machen mit den Besonderheiten des Redens auf großen Hörsaalbühnen, dem Umgang mit den Raumdimensionen, der Entfernung zum Publikum und mit der Technik (Mikrofonarten, Scheinwerfer, Leinwände).
Das Seminar bietet die seltene Möglichkeit eines Trainings im Hörsaal. So werden die zentrale Bedeutung des Raumes, seine Ausstattung und Technik als wesentliche Gestaltungselemente einer Rede oder Lehrveranstaltung erlebbar und können gezielt genutzt werden. Ziel ist es, präsent, engagiert und ohne falsche Anstrengung zu reden und so die ZuhörerInnen zu erreichen und zu begeistern.
Arbeitsschwerpunkte:
- Freie Rede?
- Bühnenpräsenz?
- Kontakt zum Publikum
- Gestaltung des Raumes
- Beleuchtung?
- Mikrofon?
- Rednerpult
Methode:
- Training mit Stegreifaufgaben
- Selbstreflexion und Feedback
- Experteninput?
- Videoanalyse
| Datum | Uhrzeit | AE | Themen | Kursnummer | Gebühren* |
|---|---|---|---|---|---|
| 26.9.17 | 9.00 bis 17:00 Uhr | 16 |
Hochschuldidaktik Vertiefung, Kommunikation |
F172003 | 250 € |
| 27.9.17 | 9.00 bis 17:00 Uhr |
* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
28.9. - Die Sprechstunde als Ideenwerkstatt nutzen
28.09.2017 von 09:00 bis 16:30
Stephanie Janssen, Coaching . Beratung
Kursbeschreibung
Vielleicht erleben Sie Sprechstunden bisweilen eher als frustrierend, denn als impulsgebend. Vielleicht erleben Sie es ebenso häufig, dass Studierende inhaltlich wenig vorbereitet sind, jedoch eine hohe Erwartungshaltung an Sie richten. Dabei möchten Sie Ihre Rolle vor allem als Prozessbegleiter*in verstehen und Studierende anregen, selbstständiger zu agieren. Es gilt somit, stärker von der inhaltlichen Verantwortung in die Prozessverantwortung zu gelangen. Das Handwerkszeug für diesen Prozess soll in dieser Veranstaltung beleuchtet werden.
Mögliche Inhalte der Veranstaltung:
Das Handlungssteuerungsmodell von Prof. Julius Kuhl:
- Erkennen und Verstehen von Persönlichkeitsstrukturen
- Erkennen von Motiven
- Transfer der Erkenntnisse in die Rollengestaltung
Neben dem Handlungssteuerungsmodell sollen folgende Inhalte in der Veranstaltung erarbeitet werden:
- Von der Schwierigkeit, Studierende mit einem hohen Leistungsmotiv in die Ideenentwicklung zu bringen
- Von der Schwierigkeit, Studierende mit einem hohen einflussmotiv in die inhaltiliche Konkretisierung zu brinegn
- Von der Fähigkeit, Ideen zu fördern und Strukturen anzubieten
- Von der Möglichkeit, Sprechstunden klar zu strukturieren
- Von der Haltung in der Prozessbegleitung
- Von der Nutzung ausgewählter Coaching-Elemente
| Datum | Uhrzeit | AE | Themen | Kursnummer | Gebühren* |
|---|---|---|---|---|---|
| 28.9.17 | 9.00 bis 16:30 Uhr | 8 |
Hochschuldidaktik Vertiefung, |
F171020 | 125 € |
* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
9./10.10. - Hochschuldidaktik-Basis
09.10.2017 um 09:00 bis 10.10.2017 um 13:00
Helga Hänsler, Beratung-Coaching-Training
Kursbeschreibung
Eine aktive Einführung in die Theorie und Praxis der Hochschuldidaktik. Dieser Kurs hat das Basiswissen über Didaktik, Lehrmethoden und Methoden der Kommunikation zum Inhalt. Nach jeweils kurzer theoretischer Einführung und Demonstration bleibt Raum zum Ausprobieren und Üben:
Planung und Durchführung von Lehrveranstaltungen
- Die wichtigsten Basics zu Lernen und Lehren
- Festlegen von Lernzielen
- Vorbereitung und Durchführung erfolgreicher Seminare
Kommunikation in der Lehre, Vermittlungsmethoden
- Einbringen der eigenen Persönlichkeit (Körpersprache, Stimme, Überzeugung, etc.)
- Methoden der Kommunikation
Gruppenprozesse
- Gruppenprozesse kompetent steuern
- Mit schwierigen/unvorhergesehenen Situationen umgehen
Der Basiskurs wird mit dem Zertifikat Hochschuldidaktik abgeschlossen und ist Voraussetzung für das Zertifikat Hochschuldidaktik PLUS+.
| Datum | Uhrzeit | Ort | AE | Themen | Kursnummer | Gebühren* |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 09.10.17 | 9.00 bis 17:00 Uhr | wird per E-Mail bekannt gegeben | 12 | Hochschuldidaktik Basis | D172004 | 187,50 € |
| 10.10.17 | 9.00 bis 13:00 Uhr |
*für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind, kostenlos.
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
Dieser Kurs ist leider ausgebucht. Eine Registrierung ist nur noch auf der Warteliste möglich.
10.10. - Forschungsethik
10.10.2017 von 10:00 bis 17:30
Prof. Konrad Ott, Direktor des Gustav-Radbruch-Netzwerks der CAU
Kursbeschreibung
1. Seminar von Prof. Konrad Ott, Direktor des Gustav-Radbruch-Netzwerks der CAU
Die Christian-Albrechts-Universität verpflichtet sich in der Präambel ihrer Verfassung sowohl zur Einhaltung und Vermittlung guter wissenschaftlicher Praxis als auch zu Verantwortung, zum Hervorbringen von Nutzen für und den Dialog mit der Gesellschaft. Dabei verpflichten sich die Universität und ihre Mitglieder dem Erhalt des Friedens – dem höchsten Gut gemäß dem Wahlspruch der CAU Kiel, der seit der Gründung der Universität vor nun über 350 Jahren Bestand hat.
Dem zuzustimmen erscheint leicht möglich. Dennoch kann bei der Umsetzung dieser Ziele rasch eine sehr grundsätzliche Frage auftauchen: Kann Ethik überhaupt ein Kriterium sein, wenn man sich als Forschende oder Forschender betätigt? Denn es geht den Wissenschaften doch gerade darum, nach Wahrheit zu suchen und sich vermeintlich eben keinem ethischen Ziel zu verpflichten. Diese These der Werturteilsfreiheit in den Wissenschaften (Max Weber) bildet den Ausgangspunkt des Seminars. Des Weiteren werden Einblicke in die interne Wissenschaftsethik, unter anderem die gute wissenschaftliche Praxis und die Herausforderungen im Umgang mit Daten gewährt und diskutiert. Danach wird der Brückenschlag zur externen Wissenschaftsethik mit Stickworten wir Dialog der Wissenschaften mit der Gesellschaft, Nachhaltigkeit, Technologietransfer und Dual Use erfolgen.
2. Workshop oder Best Practice:
Workshop 1: PD Dr. Avan Antia, Integrated School of Ocean Sciences, Excellence Cluster "The Future Ocean": How to prepare your early career scientists for ethical reflection?
Dealing with the ethical consequences of their work, scientists are often faced with so called "wicked problems". "A wicked Problem is unique and difficult or impossible to solve because each attempt to create a solution changes the understanding of the problem" (Borsen/Antia/Glessmer 2011, with additional notes). Nevertheless there is a need to make scientists aware of their social responsibilities, which implies that the wider consequences of a scientist’s action reflect their own personal values and scientific profile (Borsen/Antia/Glessmer 2011, with additional notes). In order to achieve that goal, it is crucial not just to discuss ethical reflection to students and doctoral candidates, but to establish a hierarchy-bridging and interdisciplinary dialogue, including especially young career scientists.
The aim of the workshop is to think about the inclusion of early career scientists in a reflection of the ethos of science and establish measures for bridging hierarchies to engage young scientists in discussions beyond disciplinary research.
Workshop 2: Linda Piálek,Leitung Referat - Forschungsförderung EU und International: Ethikfragebögen.
(Beschreibung folgt)
3. Der Tag endet mit einer universitätsöffentlichen Keynote, zu der sowohl alle Teilnehmer*innen des Kurses als auch alle übrigen Interessierten geladen sind!
Die Veranstaltung ist eine Kooperation mit dem Gustav-Radbruch-Netzwerk.
| Datum | Uhrzeit | AE | Themen | Kursnummer | Gebühren |
|---|---|---|---|---|---|
| 10.10.17 | 10.00 bis 17:30 Uhr | 8 |
Forschungsethik Neuberufene |
N172002 | frei für alle Neuberufenen, WissenschaftlerInnen und MitarbeiterInnen der CAU |
Achtung: Bitte geben Sie bei Ihrer Anmeldung an, an welchem der beiden Parallelworkshops Sie teilnehmen werden. Notiern Sie dazu Workshop1 oder Workshop 2 ins Feld "Bemerkung"
11./12.10. - Einführung - Statistik mit "R"
11.10.2017 um 09:00 bis 12.10.2017 um 16:30
Prof. Dr. Alena Witzlack-Makarevich
Kursbeschreibung
R ist eine freie und leistungsstarke Software im Bereich Datenanalyse, die weit über die Analysemöglichkeiten etablierter Software wie SPSS oder SAS hinausgeht. R besteht aus einer Basisumgebung und einer Vielzahl freier Zusatzpakete, mit denen sich praktisch alle Problemstellungen rund um das Thema Datenanalyse lösen lassen. Durch das Kursprogramm werden Sie in die Lage versetzt, eigenständig mit der Software zu arbeiten, ihre Daten analysefertig aufzubereiten und bereits erste Informationen aus den Daten zu gewinnen.
Schulungsinhalte
- Einstieg in R: Das Programm R, CRAN-Mirror, verschiedene Umgebungen/Editoren von R , Nutzung der internen Hilfe-Funktion, Hilfe im Internet
- Konzept und Philosophie von R: Die Programmiersprache, Pakete, Objekte und Objektorientierung, Wertezuweisung, Funktionen
- Variablentypen und ihre Eigenschaften
- Vektoren und Dataframes
- Einlesen von Daten: .txt-, .csv- und .xls-Dateien etc.
- Zusatzpakete
- Auswertungen mit R: Deskriptive Statistik, Standardtabellen- und Grafiken, Regression
- Datenmanagement mir dplyr: Bilden neuer Variablen, bedingtes Umkodieren, Berechnungen, fehlende Werte, Mengenoperationen
Ablauf der Schulungen
Neben Erläuterungsphasen sind Übungsphasen, in denen die Teilnehmer das Gelernte direkt umsetzten, zentraler Bestandteil der Kurse. Ein einheitlicher Datensatz wird den Teilnehmern zur Verfügung gestellt. Das Mitbringen eigener Datensätze ist erwünscht.
| Datum | Uhrzeit | AE | Themen | Kursnummer | Gebühren* |
|---|---|---|---|---|---|
| 11.10.17 | 9.00 bis 16:30 Uhr | 16 |
Wissenschaftliches Arbeiten |
F171033 | 300 € |
| 12.10.17 | 9.00 bis 16:30 Uhr |
* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
Dieser Kurs ist leider ausgebucht. Eine Registrierung ist lediglich auf der Warteliste möglich.
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
12.10. - Den Funken überspringen lassen: Mit Begeisterung anstecken - mitreißen statt vortragen
12.10.2017 von 09:00 bis 16:30
Dirk Bock, accelerate GmbH
Kursbeschreibung
Wenn jemand für sein Thema brennt, heißt es noch lange nicht, dass vor einem Auditorium der Funke so überspringt, dass auch die Zuhörer möglichst bald in Flammen stehen. Enthusiastisch vorgetragene Themen können oft im Raum verpuffen und schaffen es nicht, das Publikum mit Begeisterung anzustecken.
Oft liegt es an einem Problem, dass auf verschiedene Instrumente, die dem Vortragenden zur Verfügung stehen, übertragen werden kann.
Dysbalance.
- Dysbalance zwischen dem, was gesagt werden soll und dem, was getan wird; also ein Ungleichgewicht zwischen der vom Zuhörer erlebten Körpersprache, den stimmlichen Eindrücken und dem Gesagten,
- Dysbalance der inneren und äußeren Haltung des Vortragenden,
- aber auch Dysbalance der gegenseitigen Erwartungen von Auditorium und Dozent.
Wie also kann man Verbindung aufnehmen?
Wie kann man Kontakt aufbauen, der wie ein Funke von der „Bühne“ des Dozenten auf das Publikum überspringt, hin und her fliegt und immer mehr Energie freisetzt, so dass aus einem einseitigen Vortrag ein beidseitiges aktives Lern- und Lehrerlebnis werden kann.
Ziel:
Ziel dieses Seminares ist es, Lehrenden Anregungen und Impulse zu geben, wie man mit dem Einklang von Körpersprache, Stimme, der eingesetzten Worte, aber auch mit einer stimmigen authentischen Haltung eine Verbindung zum Auditorium herstellen kann, um eine Vorlesung oder einen Vortrag zu einem Erlebnis von Aktivität und gegenseitig freigesetzter Energie zu machen.
| Datum | Uhrzeit | AE | Themen | Kursnummer | Gebühren* |
|---|---|---|---|---|---|
| 12.10.17 | 9.00 bis 16:30 Uhr | 8 |
Hochschuldidaktik Vertiefung, Kommunikation |
F172013 | 125 € |
* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
13.10. - Prüfen an Hochschulen: Klausuren und klassische mündliche Prüfungen
13.10.2017 von 09:00 bis 16:30
Helga Hänsler Coaching-Beratung-Training
Kursbeschreibung
Prüfungen zu gestalten und abzunehmen gehört zur alltäglichen Arbeit von Hochschullehrenden. Die Konstruktion von Fragen, die auch komplexe und differenzierte Zusammenhänge und nicht nur Auswendiggelerntes abfragen ist eine der Herausforderungen, genauso wie die faire und angemessen Leistungsbewertung und die konstruktive Rückmeldung.
Die Inhalte dieser eintägigen Veranstaltung sind deshalb:
- Funktionen von und Anforderungen an Prüfungen
- Kompetenz vs. Perfomance - Gestaltungsprinzipien von Prüfungsaufgaben - Klausuraufgaben: offenen Fragen vs. multiple Choice
- Gestaltung von mündliche Prüfungen
- Leistungsbewertung und – rückmeldung
- Bewertungs- und Beurteilungsfehler
Bitte bringen Sie doch zur Veranstaltung vorhandenen Prüfungsaufgaben, Bewertungsschemata und Prüfungsprotokolle mit.
Lehrmethoden
Minivorträge, Praktische Übungen, Einzel- und Kleingruppenarbeit, Stehgreif- und Rollenspiele, Demonstrationen, Feedback
| Datum | Uhrzeit | Ort | AE | Themen | Kursnummer | Gebühren* |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 13.10.17 | 9.00 bis 16:30 Uhr | wird per E-Mail bekannt gegeben | 8 |
Hochschuldidaktik Vertiefung |
F171027 | 125 € |
* Kostenlos für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind.
Der Kurs ist leider ausgebucht. Eine Registrierung ist lediglich auf der Warteliste möglich.
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
18./19.10. - Hochschuldidaktik-Starter kompakt
18.10.2017 um 09:00 bis 19.10.2017 um 12:30
Stephanie von Below,Coaching | Training | Karriereberatung
Kursbeschreibung
Für einen sicheren Start in die Lehre bietet das „Hochschuldidaktik-Starter kompakt“ eine aktive Einführung in die Theorie und Praxis der Hochschuldidaktik speziell für Lehrende, die neu in der Lehre sind. Nach jeweils kurzer theoretischer Einführung bleibt Raum zum Ausprobieren, Üben und Umsetzen. Damit der Transfer in die eigene Lehrpraxis gelingt.
Planung und Durchführung von Lehrveranstaltungen
- Die wichtigsten Basics zu Lernen und Lehren
- Lehrveranstaltungen planen und durchführen: Lehr-Lernziele, Inhalte auswählen, didaktisches Zeitmanagement,
- Die Studierenden im Blick: Aktivierung und Feedback
- Kommunikation in der Lehre, Vermittlungsmethoden
- Meine Rolle in der Lehre: Persönlichkeit, Autorität, Auftreten und Körpersprache
- Die Studierenden erreichen: Klar kommunizieren und besser gehört werden
Gruppenprozesse
- Den Gruppenprozesse der Lehrveranstaltung steuern
- „Was mache ich wenn“: Sich auf schwierige und unvorhergesehene Situationen vorbereiten
Das Starter-Set basic wird mit dem Zertifikat Hochschuldidaktik abgeschlossen und ist Voraussetzung für das Zertifikat Hochschuldidaktik PLUS+.
| Datum | Uhrzeit | Ort | AE | Themen | Kursnummer | Gebühren* |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 18.10.17 | 9.00 bis 16:30Uhr | wird 10 Tage vor Kursbeginn per E-Mail bekannt gegeben | 12 | Hochschuldidaktik Basis | D172008 | 187,50 € |
| 19.10.17 | 9.00 bis 12:30 Uhr |
*für Mitarbeiter*innen der CAU sowie Doktorand*innen, die im Graduiertenzentrum registriert sind, kostenlos.
Dieser Kurs ist leider ausgebucht. Registrierung nur noch auf der Warteliste möglich.
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Seminarbeginn
October 20th - November 3rd - English for Academic Purposes
20.10.2017 um 09:00 bis 03.11.2017 um 14:00
Doris Scharinger
Content
This course is designed for graduate students and researchers of all academic disciplines in which the English language has only recently replaced German at conferences and in major journals. It offers some theoretical insight into the defining characteristics of Academic English and focuses on spoken language. There will be an opportunity to give a 10-minute presentation and get feedback from your peers.
Main aspects covered:
- Academic English - Linguistic Features
- Differences between Speech and Writing
- Small Talk
- Argumentation Skills
- Academic Presentations
The sessions require an advanced command of the English language.
| Date | Time | AE | Subject area | Cours number | Fees* |
|---|---|---|---|---|---|
| October 20th 2017 | 9 a.m. to 4.30 p.m. | 20 |
Courses in English |
F172016 | 312,50 € |
| October 27th 2017 | 9 a.m. to 2 p.m. | ||||
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November 3rd 2017 |
9 a.m. to 2 p.m. |
* Free for employees of CAU and PhD students who are registered in Graduiertenzentrum.
Closing date for registration: 14 days before the course